APRENDIZAGENS SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA ARTICULANDO TEXTO E IMAGEM SOBRE O FAZER DOCENTE
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Publicado:
2020-09-30
Palavras-chave:
Imagem. Narrativa. Inclusão. Cotidiano docente
Conteúdo do artigo principal
Resumo
O presente texto configura-se em sistematização de dados oriundos de uma pesquisa sobre formação docente, para atuação em educação inclusiva, no município de Dom Pedrito-RS. A etapa aqui descrita é composta por narrativas de uma professora de classe comum, do ensino regular, sobre seu trabalho junto a estudantes com necessidades educacionais especiais. Ao longo de suas falas, deparamo-nos com constatações que dizem respeito não apenas aos planejamentos acessíveis, mas à reconfigurações do ambiente escolar. Percebeu-se ainda, que suas análises partiam majoritariamente de observações sobre o cotidiano da sala de aula. Com base nisto, este artigo busca articular relatos e fotografias do trabalho em sala de aula, no esforço de explorar o potencial da imagem para narrar o fazer docente, que ao constituir-se na relação com os estudantes, ensina sobre educação inclusiva.
Detalhes do artigo
Seção
Dossiê: Memória, Narrativas e Formação Docente
Como Citar
APRENDIZAGENS SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ARTICULANDO TEXTO E IMAGEM SOBRE O FAZER DOCENTE. Missões: Revista de Ciências Humanas e Sociais, [S. l.], v. 6, n. 2, 2020. Disponível em: https://periodicos.unipampa.edu.br/index.php/Missoes/article/view/103362. Acesso em: 10 abr. 2026.
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