PROCESSOS DE MUSICALIZAÇÃO EM UM AMBIENTE NÃO-FORMAL: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DA MÚSICA

Resumo

Essa pesquisa foi realizada no componente de Políticas Públicas Educacionais, com objetivo de investigar através dos saberes musicais aprendidos em um contexto de educação não-formal, quais as contribuições que essas práticas trazem para o cotidiano das crianças pesquisadas. Realizamos essa intervenção no Instituto Municipal de Belas Artes de Bagé (IMBA), que trata-se de uma escola de artes fundada no ano de 1929. Este trabalho envolveu um professor, seis alunos que participam das aulas de práticas de iniciação a música e, os responsáveis pelos mesmos. Para a coleta de dados utilizamos a observação, entrevistas com professor, os responsáveis e as crianças participantes das atividades, além de recursos de mídia, como fotos e videos. Constatamos que os saberes musicais aprendidos em um contexto não-formal contribuem para o crescimento ético, melhorando as relações sociais dos sujeitos em diferentes ambientes e ocasiões, possibilitando assim, uma facilidade maior na interação com pares e outros.