ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO: REFLEXÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Resumo

Neste trabalho os discentes do curso de Licenciatura em Ciências Exatas- Campus Caçapava do Sul/RS, foi realizado o Estágio Cotidiano da Escola: Observação em uma escola Estadual no município de Caçapava do Sul/RS, os resultados obtidos foram através de observações realizadas pelos discentes, levantando dados com os gestores e analisando-os. Foram obervados e analisados cinco eixos da prática escolar, porém nesse trabalho apresenta-se dois deles:i-prática pedagógica; ii- infraestrutura da escola.Pesquisar esses dois eixos constitui relevante na formação do professor, pois,:[...] na formação dos professores, os currículos devem configurar a pesquisa como princípio cognitivo, investigando com os alunos a realidade escolar, desenvolvendo neles essa atitude investigativa em suas atividades profissionais e assim configurando a pesquisa como princípio formativo na docência. (PIMENTA; LIMA, p.7-8, 2010) Na disciplina do Estágio de observação: Cotidiano da escola, foram realizadas leituras de textos científico utilizados para auxiliar na avaliação dos dois eixos que foram analisados e embasados nos questionários que foram organizados pelos próprios discentes a partir dos eixos trabalhados. Foram observados três períodos de cada componente curricular:: Matemática do Ensino fundamental, Física, Química e Matemática do Ensino Médio. Se faz importante estas observações para o que discente tenha o convívio da escola e universidade e busque uma relação com seu futuro profissional, pois segundo Zinke e Gomes (2015): Esta prática de observação pode ser entendida como uma ferramenta fundamental para relacionar a teoria com a prática, possibilitando que o futuro licenciado entre em contato com a realidade escolar e a prática docente, fazendo um diagnóstico da mesma como forma de identificar as principais dificuldades e se preparar melhor para exercer a futura profissão Quanto à infraestrutura escolar é relevante que a mesma seja levada em consideração pela comunidade escolar, pois possibilita ao aluno uma assiduidade, interesse pelo aprendizado e também para que haja uma igualdade de ambiente social, pois muitas vezes nas escolas há alunos de várias classes sociais e bairros diversos do município. Segundo Neto (2013, p.1): Promover a educação requer a garantia de um ambiente com condições para que a aprendizagem possa ocorrer. É importante proporcionar um ambiente físico, aqui denominado infraestrutura escolar, que estimule e viabilize o aprendizado, além de favorecer as interações humanas.