ASTRONOMIA: ESTRATÉGIAS PARA ATRAIR OS ALUNOS DO NOVO ENSINO MÉDIO ÀS CIÊNCIAS DA NATUREZA

Resumo

A reforma do Ensino Médio surge trazendo consigo diversos desafios. Compreender a natureza desses novos obstáculos é fundamental para os professores desenvolverem suas atividades com os alunos. Um desses grandes desafios é a possibilidade de aluno escolher as disciplinas não obrigatórias que cursarão. Embora essa liberdade seja uma novidade excelente à primeira vista, a mesma também dá chance para os discentes evitarem certas disciplinas. As disciplinas que mais correm risco de perder alunos são a Matemática e Ciências da Natureza considerando a dificuldade encontrada pelos alunos frente, muitas vezes, a métodos tradicionais de ensino. Porém, a Matemática, ao menos é obrigatória, já a Ciências da Natureza infelizmente não. O desenvolvimento da ciência é importantíssimo para o avanço do país (NASCIMENTO, FERNANDES, & MENDONÇA, 2010, p. 233), e uma vez que a carreira na área já sofre de falta de recursos humanos esperasse que nesse cenário a situação piore. Muitos alunos não têm atração pelas Ciências da Natureza, porém, ao conhece-la profundamente e, através de métodos mais dinâmicos de ensino, aprender os conteúdos, os mesmos passam a gostar e muitas vezes seguem carreira na área. No entanto, se for possível evitar a disciplina, sem dar-lhe uma chance, é quase certo uma vez que os alunos já não têm interesse no componente (LIMA JUNIOR; REZENDE; OSTERMANN, 2011, p. 11). No sentido de enfrentar esse desafio é que esse estudo busca, através da Astronomia, estratégias para atrair os alunos para a área das Ciências da Natureza. Propondo atividades capazes de entreter e ao mesmo tempo ensinar. Nesse estudo é avaliado o potencial da utilização de um planetário móvel e de relógios solares para essa tarefa. A análise partiu de coleta de depoimentos e observações tendo acontecido entre 2016 e 2017. Constatou-se que o planetário tem grande potencial para atrair e marcar os alunos, sendo a descrição mais usada por eles do planetário como este sendo "incrível". Os relógios solares também são boas estratégias. Sua construção é simples e oferece uma imensa gama de assuntos a serem trabalhados de forma interdisciplinar com a Matemática, Geografia, História, Física, entre outras disciplinas. Por ser de baixo custo os relógios de sol podem ser feitos pelos próprios alunos em conjunto com o professor. Constata-se que a Astronomia tem grande potencial para atrair os alunos para a área de Ciências da Natureza e que futuros estudos trabalharam com outras estratégias que a Astronomia oferece.