INSTITUCIONALIZAÇÃO DO ENSINO DE QUÍMICA NO CURRICULO ESCOLAR PARA APRENDIZAGEM DE DEFICIENTES VISUAIS E AUDITIVOS

Resumo

O que se propôs no estudo realizado foi a pesquisa da institucionalização do ensino de Ciências da Natureza para deficientes. O projeto se inicia com a busca por materiais que relatam a história da educação brasileira e inclusiva. A dificuldade dos professores de Química, Física e Biologia é a falta de formação que contemple metodologias de ensino relacionadas ao aluno deficiente o que, consequentemente, não permite que este adquira conhecimentos significativos. Em geral, podemos concluir que Química pode ser um instrumento da formação humana que amplia os horizontes culturais e a autonomia no exercício da cidadania, é de grande importância discutir a questão de como ela influência o pensamento científico do aluno, tendo total participação na vida pessoal, instigando a crescer. Como pode ser notado, as Ciências da Natureza, principalmente a Química, aos poucos foram conquistando espaço na educação brasileira, começando com um conteúdo opcional e de pouca importância e depois de anos, tornou-se algo de extrema importância, tanto para o aprendizado quanto para o avanço das tecnologias.