RELATO DE EXPERIÊNCIA: MONITORIA DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA CELULAR NOS CURSOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Resumo

A disciplina de Biologia Celular é um componente curricular obrigatório de Ciências Biológicas, permitindo que aluno identifique a organização, e diferencie células procariontes, eucariontes, assim como a base da estrutura viral. Os alunos apresentam dificuldades relacionadas à falta de hábitos de estudos, refletindo em desinteresse ou reprovações. A monitoria oferece apoio aos alunos interessados e é uma oportunidade para o estudante desenvolver habilidades inerentes à docência. Este trabalho relata as experiências vivenciadas pelo monitor durante a disciplina de Biologia Celular dos cursos de Ciências Biológicas na UNIPAMPA e no aproveitamento da disciplina pelos discentes. Horários extraclasse e contatos pessoais via redes sociais foram disponibilizados aos alunos da disciplina para sanar dúvidas. Conteúdos relacionados e paralelos a disciplina foram estudados continuamente e abordados, também realizou-se acompanhamento em tempo integral dos alunos pelo monitor durante as aulas práticas, e o professor titular da disciplina foi auxiliado na elaboração de atividades. Os conhecimentos do monitor acerca do conteúdo pertinente à foram reforçados e ampliados por meio de discussões e da leitura dos assuntos pertinentes. A oportunidade de vivência da prática pedagógica no meio acadêmico permitiu exercitar a teoria aprendida e impactou positivamente em esfera profissional o monitor, uma vez que houve constante troca de experiências. Os alunos que procuraram auxílio na resolução de exercícios e retirada de dúvidas obtiveram bons resultados durante todas as atividades da disciplina. Embora o desinteresse e a falta de conhecimento tenham impactado nas notas de alunos reprovados e as aprovações não tenham chegado à 50% provavelmente por causa da evasão e abandono (um sério problema no ensino superior), a média aritmética geral das notas dos alunos que aprovaram a disciplina foi considerada satisfatória, ficando acima de seis. Mesmo que as atividades propostas tenham sido efetuadas com êxito, ressaltando diversos resultados positivos, ações que possibilitem a superação de dificuldades de inserção dos alunos no ensino superior, são importantes para sanar certas deficiências quanto à formação de habilidades acadêmicas pelos alunos.