PIBID: A UTILIZAÇÃO DE JOGOS PARA A CONTRIBUIÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Resumo

Este trabalho descreve a importância da utilização de jogos na prática pedagógica e as atividades que são realizadas pelas alunas bolsistas do subprojeto PIBID- Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do curso de Pedagogia - URCAMP/ Bagé em uma escola municipal da cidade. O subprojeto tem como enfoque desenvolver propostas de ensino que contribuam para a construção dos processos referentes à alfabetização e letramento. O objetivo deste trabalho é apresentar as práticas que são desenvolvidas pelas alunas bolsistas. A metodologia utilizada foi desenvolvida com base no método indutivo, sendo de natureza aplicada, pesquisa descritiva. A abordagem do problema deu-se na forma qualitativa e, enquanto procedimento técnico trata-se de um estudo de caso. Os recursos utilizados como métodos de trabalhos são: o teste diagnóstico, que tem como finalidade identificar as dificuldades dos alunos; e jogos pedagógicos que foram confeccionados e propostos através de módulos didáticos com ênfase das dificuldades de aprendizagens percebidas. Os resultados parciais obtidos apontam que os alunos demonstram maior interesse em aprender através dos jogos e das práticas diferenciadas. Através desta proposta percebe-se que é possível trabalhar de forma diferenciada, basta buscar novos recursos, pois através da inserção do subprojeto PIBID na escola, com o desenvolvimento de atividades lúdicas e o planejamento adequado às dificuldades dos alunos, percebem-se mudanças expressivas na aprendizagem dos educandos, inclusive relatados pela professora regente da turma que já consegue detectar um melhor desempenho em sala de aula.