PRÁTICA DOCENTE NA E.M.E.F VICENTE GOULART SÃO BORJA: PROJETO CULTURA E PATRIMÔNIO PIBID 2017

Resumo

O presente trabalho é um relato do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência PIBID campus São Borja, subprojeto História, com o projeto Patrimônio e Cultura, desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Vicente Goulart, São Borja/RS. O PIBID está ligado ao curso de Ciências Humanas da UNIPAMPA São Borja. Serão abordadas duas atividades realizadas no desenvolvimento do projeto no primeiro semestre de 2017. Para dar inicio as atividades do projeto, optou-se por ministrar uma aula com conteúdo sobre cultura e identidade, com a utilização da metodologia expositiva dialogada, realizando as conexões entre o cerne formal e o conhecimento construído socialmente por cada sujeito antes de sua inserção ao ambiente escolar. Partindo dessa premissa, de que a escola deve ir além do pragmatismo, da transferência de conteúdos aos educandos é preciso despertar a curiosidade que associada ao senso comum, contribui na construção social de cada educando. Porém, quando essa curiosidade ganha elementos de criticidade, advindos da interação com o aspecto formal da educação, o educando passa a construir seu próprio conhecimento e não receber de forma pronta e determinista, como sugere Freire (1997). Neste sentido, primeiramente, para refletir criticamente sobre a própria prática, segundo para buscar uma prática melhor, decidiu-se aplicar uma aula com uma dinâmica de grupo, com objetivo de contribuir na construção do conhecimento por parte dos educandos, mediante questões formuladas com base na proposta da atividade anterior. A atividade foi desenvolvida dividindo a turma em dois grupos, que deveriam coletar as questões dispostas dentro de balões, para posteriormente a resposta ser construída de forma coletiva. Para os educadores em formação, proponentes das atividades em questão, a associação entre uma aula expositiva dialogada e uma aula prática, permite avaliar de forma qualitativa o processo.