EVASÃO ESCOLAR NA EJA: CAUSAS INFLUENCIADORAS

Resumo

O presente estudo foi realizado como atividade de ensino no componente curricular de Psicologia e Educação, oferecido pelo Curso de Licenciatura em Letras- Português e Literaturas da Língua Portuguesa na Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, no primeiro semestre de 2016. Este trabalho tem como principal objetivo apresentar os resultados do projeto de ensino que buscou pesquisar e analisar as principais causas que influenciam para a evasão dos alunos na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola estadual de Ensino Médio, localizada na cidade de Bagé/ RS, tendo em vista que a evasão dos estudantes da EJA é uma difícil realidade vivida no contexto escolar de nosso país e que cada vez mais pesquisas realizadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apontam um grande crescimento nos índices no que tange à evasão escolar. Outro objetivo deste estudo foi conhecer as ações que a escola realiza para diminuir a evasão que se constitui na realidade educacional e para configurar-se como atividade de ensino - realizar um seminário, apresentando aos colegas, os resultados obtidos e as contribuições que este trabalho pode oferecer para o ensino na Educação Básica. O projeto tem como base a metodologia qualitativa de Ginzburg (2006) a qual busca nos indícios e pistas, muitas vezes desprezados, as respostas para a investigação e, para tanto, foram usados como instrumentos de coleta de dados questionários, entrevistas gravadas, como também, a observação do cotidiano da escola e os documentos oficias desta, como os relatórios e o Projeto Político Pedagógico (PPP). Todas essas observações foram registradas em diários de itinerância e em seguida analisadas. Os sujeitos participantes foram alunos da EJA, professores e equipe diretiva da instituição escolar. Com esse projeto descobrimos que o fator mais influenciador para a evasão dos discentes da EJA é a família, principalmente no que se refere a gravidez não planejada e/ou cuidados com os filhos. Portanto, concluímos que para redução da evasão na EJA é necessário que o Projeto Político Pedagógico da Escola e as práticas realizadas, sejam flexíveis e levem em consideração a realidade dos alunos.