EXPLORANDO A DIVERSIDADE ESCOLAR COM FOCO NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Resumo

Este trabalho apresenta uma atividade de ensino, desenvolvida no componente curricular de Organização Escolar e Trabalho Docente, ofertado pelo Curso de Licenciatura em Química na Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé. A discussão da inclusão no ambiente escolar é um tema ainda pouco abordado nas instituições de ensino público, portanto este trabalho busca investigar quais ações estão sendo realizadas pelas escolas e em especial pelos professores de Química no sentido de garantir a inclusão destes alunos. O presente trabalho tem como objetivo principal a investigação sobre a diversidade na escola com o foco na inclusão e a possibilidade de construção de atividades acessíveis a todos os alunos. Sendo assim, estamos realizando uma investigação exploratória, de acordo com Antônio Gil, em uma escola pública de ensino médio da zona urbana da cidade de Bagé - RS, durante o segundo semestre de 2016. Para coleta de dados serão aplicados questionários aos alunos e entrevistas com os professores e gestores da escola; posteriormente a análise e interpretação das informações coletadas serão realizadas por meio da análise de conteúdo. Tendo por referência os dados coletados, será construído e apresentado aos colegas, um plano de aula acessível a todos os alunos, indicando como os resultados podem contribuir e serem aplicados nas escolas de Educação Básica. Tendo por referências os estudos realizados até o momento, percebemos que a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais requer a construção de novas práticas pedagógicas que visem à inclusão de todos os alunos. Ao longo da realização deste trabalho esperamos obter resultados que nos esclareçam a perspectiva dos professores de Química e de Ciências quanto à inclusão destes alunos, pois se sabe que, mesmo de forma preliminar, pode-se concluir que ainda são encontradas dificuldades para o ensino de alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas públicas.