O SISTEMA SENSORIAL: UM RELATO DE AULA PRÁTICA

Resumo

A experimentação tem um papel fundamental no ensino de Ciências, pois possibilita estabelecer elos entre as explicações teóricas a serem discutidas em sala de aula e as observações possibilitadas por esse tipo de atividade. O Sistema Sensorial é um conteúdo de difícil teorização, mas de fácil entendimento através da prática. Contudo, por muitas vezes o tema é trabalhado de forma superficial, não explorando sua potencialidade. Nessa perspectiva, o presente trabalho trata do relato de experiência de uma aula prática sobre sistemas sensorial, ministrada por um bolsista de Iniciação à Docência (ID) integrante do subprojeto PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) Ciências da Natureza, da Unipampa, campus Uruguaiana, atuante no subgrupo Ciências, do Instituto Estadual Romaguera Corrêa. A aula foi aplicada em quatro turmas de oitavo ano, do ensino fundamental, com média de 35 alunos em cada turma. Tivemos como objetivo a realização de uma aula prática para discutir e problematizar os sistemas sensoriais do corpo humano, e posteriormente relatar os pontos significativos dessa aula. A prática contemplou as seguintes divisões do sistema sensorial: audição, visão, olfato, tato e paladar. Para cada sistema sensorial realizou-se uma prática expositiva ministrada por um aluno, e orientada pelo Bolsista ID. Após cada prática foram feitos questionamentos como: o que aconteceu?, por que aconteceu?, com o intuito de problematizar o conteúdo trabalhado e possibilitar uma discussão entre os alunos que possuíam o apoio do livro didático. Para cada atividade, foi dado, em média, dez minutos para os alunos interagirem e logo após, os bolsistas demonstravam aplicabilidades para os sistemas demostrados e explicavam o que ocorria durante o processo. Embora as turmas apresentassem um comportamento de agitação, durante a atividade prática, pode-se perceber que os alunos participaram com entusiasmo e atenção. Em meio a discussões realizadas entre alunos-alunos e alunos-bolsista ficou claro que a curiosidade foi um ponto notável durante a execução da atividade. Notou-se também que durante a realização dos sistemas sensorial do corpo humano os alunos demonstraram dificuldade em algumas interpretações e compreensões dos eventos que estavam ocorrendo durante os processos. Por fim, foi possível ver que a aula prática surtiu bons resultados em relação às turmas. O exercício da discussão, problematização e argumentação, possibilitaram que os alunos de comportamento mais disperso prestassem mais atenção, acompanhando e participando das atividades. Portanto, é necessária a realização de novas atividades práticas para que os alunos possam melhorar suas habilidades de discussão e entendimento da opinião do colega, seu comportamento no laboratório, e o prazer de aprender através da experimentação.