CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA PRÉ-ESCOLA

Resumo

Este trabalho visa relatar uma ação realizada através do Pibid - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência 2016 do Subprojeto Pedagogia, área Letramento e Educação Infantil, fomentado pela Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), sendo realizado por bolsistas da Escola de Educação Infantil Silvia Beatriz Ferreira de Souza Soares, localizada no município de Jaguarão/RS. Tem como objetivo relatar algumas atividades de desenvolvimento da consciência fonológica realizadas na educação infantil em uma turma de Pré II, com crianças na faixa etária de quatro anos a cinco anos e onze meses. Durante as aulas foram introduzidas contações de histórias para que os alunos identificassem as palavras que rimavam, foi possível pensar palavras novas junto com a turma. Foram utilizado jogos com todos os educandos a fim de que remetessem os alunos a reflexão de sílabas e rimas. Conforme o andamento das aulas, os alunos apresentaram uma melhora na percepção das palavras que possuíam a mesma terminação ou aliteração e em aulas posteriores associaram novas palavras lembrando do que já havia sido explorado. De modo geral, as crianças da turma com a qual trabalhamos demonstraram estar atentas à exploração de algumas das características das rimas e participaram ativamente nas atividades pensando novas palavras que possuíam a mesma terminação. A união dos alunos bem como seus esforços para identificar os sons é fundamental para o desenvolvimento das aulas. A consciência fonológica sendo trabalhada juntamente com a ludicidade é pertinente na educação infantil, para que pensem as dimensões sonoras sem uma obrigatoriedade.