DESENHO UNIVERSAL DE APRENDIZAGEM E MICRO AULAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE QUÍMICA: APRENDIZAGENS E DESAFIOS

Resumo

O objetivo desta pesquisa é explicitar o trabalho realizado com o Desenho Universal de Aprendizagem (DUA) no contexto do Estágio Supervisionado II do curso de Licenciatura em Química, por meio da elaboração e desenvolvimento de micro aula sinalizando aprendizagens e desafios da sua inserção no contexto do Ensino de Química, bem como no contexto de formação de professores. A metodologia deste trabalho foi dividida em três momentos. O primeiro a instrumentação para o uso do DUA, com dois encontros de debates sobre esses princípios e planejamento da micro aula envolvendo conteúdo químico. Segundo na execução da micro aula, que é uma aula de 20 minutos e precisa ter objetivos de ensino bem definidos e uso de recursos que sigam os princípios do DUA. Terceiro nas reflexões externas, promovida pelo olhar das professoras e dos colegas de classe e nas reflexões internas através do registro em portfólio de estágio. Alguns dilemas enfrentados para o planejamento e desenvolvimento da micro aula identificados foram: estudar o conteúdo a ser planejado; pensar uma forma de envolver os alunos com o conteúdo; pensar o recurso a ser construído; identificar os possíveis obstáculos para a aprendizagem. Outro momento significativo nesse planejamento foi a discussão prévia do recurso produzido com a professora especialista,em relação aos distintos momentos de avaliação, destaco a minha avaliação sobre essa experiência de planejar e desenvolver uma micra aula de química envolvendo princípios do DUA, considero que a apresentação de micro ensino foi satisfatória segundo minhas expectativas e planejamento.O olhar apurado e sensível da professora especialista para a aula com um contexto inclusivo, nos proporcionando a experiência de entender o quanto somos deficientes no que tange a ideia de sermos todos iguais em nossas diferenças.A micro aula, no contexto do estágio, se mostrou uma atividade eficiente por permitir trabalhar os dilemas da formação inicial como a necessidade de estudar, planejar, produzir recursos, refletir a respeito da prática. Por este motivo, reforçamos a importância deste tipo de atividade coletiva no contexto da formação inicial.