DESVENDANDO O POTENCIAL DE AÇÃO: JOGO DIDÁTICO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZADO NA FISIOLOGIA HUMANA

Resumo

Atualmente, muito se tem discutido acerca de metodologias alternativas de aprendizado, principalmente aquelas em que o aluno se torna o protagonista de sua aprendizagem, e dessa forma possa ter um aprendizado mais prazeroso e efetivo. Diante disso, o objetivo deste trabalho é relatar a criação de um jogo didático e sua utilização na disciplina de Fisiologia Humana dos cursos de Enfermagem e Fisioterapia da Unipampa Campus Uruguaiana. Para elaboração do jogo Desvendando o Potencial de Ação foram propostas reuniões entre os monitores e a professora docente do componente curricular de Fisiologia Humana. O jogo criado propunha que os alunos preenchessem lacunas de uma tabela considerando instruções dadas e os acontecimentos relativos a cada fase do potencial de ação. O jogo foi aplicado em maio de 2016, participaram 45 discentes, sendo 05 do sexo masculino e 40 do sexo feminino. Os questionamentos propostos na avaliação foram: Você acredita que o jogo contribuiu para a compreensão do conteúdo? Ele é uma ferramenta interessante para o uso no ensino de fisiologia? Dê uma nota de 0 a 10, sendo 10 a maior nota. Os alunos afirmaram de forma unanime jogo contribuiu para a compreensão do conteúdo, e consideraram-no uma ferramenta interessante para o uso de ensino de fisiologia. Além disso, os discentes atribuíram uma nota média de 9,3 à atividade, demonstrando assim a efetividade da utilização desta metodologia no ensino de fisiologia humana. Dessa forma, conclui-se que o uso de jogo didático demonstra-se uma estratégia efetiva e de fácil aplicabilidade para ensino de fisiologia humana.