AS CONTRIBUIÇÕES PEDAGÓGICAS DAS AULAS-PASSEIOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DOS BEBÊS

Resumo

Este trabalho tem por finalidade relatar experiências vivenciadas através da participação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), subprojeto Pedagogia, área Letramento e Educação Infantil - Campus Jaguarão. Este programa é fomentado pela Capes - Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior. O objetivo deste trabalho consiste em relatar atividades nomeadas de aulas-passeios, fundamentadas nos estudos de Célestin Freinet e desenvolvidas no primeiro semestre de 2015, com turmas de Creche I e II, da Escola Municipal de Educação Infantil Casa da Criança. Estas aulas- passeios se constituem em uma oportunidade de os bebês conviverem com situações e espaços desvinculados da esfera da sala de aula, tendo em vista a possibilidade de conhecer novos lugares e ambientes antes desconhecidos por eles, para que possam desfrutar de situações e aprendizagens diferenciadas. Dessa forma, procuramos estabelecer uma ligação do que foi vivenciado em sala de aula com o que vamos fazer ou visitar no ambiente externo ao escolar. O objetivo deste trabalho foi estimular a observação, a socialização e a interação com todos os membros do grupo, contribuindo para o desenvolvimento integral dos bebês, aliando aprendizagem e diversão. Para alcançar tal objetivo, foi de imensa importância a autorização e a parceria dos pais, bem como o planejamento de questões relacionadas à segurança, disposição, organização e interesse dos professores e o conhecimento dos locais a serem explorados. Considerando que o trabalho foi realizado com crianças de sete meses a três anos de idade, destacamos como um dos resultados as diferenças de comportamentos dos alunos em sua comunicação interpessoal e atitudes que vinham tendo em sala de aula, local onde sempre eram extremamente agitados. Desse modo, observamos as crianças mais atentas, alegres e compreendendo melhor a rotina da escola. Por menor que fossem as aulas-passeios, percebemos que até mesmo uma volta no quarteirão com cantorias e histórias alegrava seu dia, pois muitos bebês ficam mais de oito horas dentro da sala de aula. Os resultados observáveis na interação, atenção, comportamentos e aprendizagens foram satisfatórios.