CIRCUITO DE EXPERIMENTOS: O PIBID PROMOVENDO A UNIÃO ENTRE TEORIA E A PRÁTICA NA ESCOLA.

Resumo

Sabe-se que atualmente o avanço tecnológico e a facilidade de acesso às mídias, reproduzem nos alunos que ingressam no Ensino Médio certo desinteresse pelo estudo e pela aprendizagem, principalmente no que se refere às Ciências Naturais. Até se criam algumas expectativas por parte dos alunos, em relação às práticas experimentais, o que se desfaz pela falta de estrutura das escolas e tempo para realização destas atividades pelos professores. Com o intuito de suprir esta carência existente no decorrer do processo educacional, o grupo de bolsistas do PIBID, proporcionou aos alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Nossa Senhora do Patrocínio, localizada no município de Dom Pedrito, um Circuito de Experimentos Científicos (CEC) a cada trimestre do ano letivo, contemplando as áreas de Química, Física e Biologia, com o objetivo de unir a teoria e a prática, proporcionando ao aluno a visualização e materialização dos conceitos aprendidos em sala de aula, não ficando apenas com a abstração destes. A atividade foi realizada de maneira que cada bolsista expôs seu material em uma bancada, onde os alunos das turmas de primeiros, segundos e terceiros anos visitaram as ilhas onde observaram a realização do experimento e a sua fundamentação, fazendo questionamentos, interagindo e realizando parte ou todo - o experimento. Na última edição foram apresentados os experimentos: Como enxergar sua própria voz, As cores do permanganato de potássio, Centro gravitacional e Espelho infinito, com enfoques nas áreas de Física, Química e Biologia. Os experimentos foram demonstrados aos alunos ressaltando que eles não necessitavam de uma vidraria especial, podendo ser utilizados materiais reciclados encontrados no domicílio, tais como: latinhas, copos de vidro, colher, solúveis que utilizamos em nosso dia a dia (água, vinagre, água oxigenada) e até mesmo pregos e madeira (que foram utilizados na experimentação do centro da gravidade para demonstrar o ponto de equilíbrio), dentre outros materiais. O CEC contemplou os alunos dos turnos da manhã e da tarde da escola, contando com a participação, nesta última edição de mais de quatrocentos alunos, que retornaram para a sala de aula com uma aprendizagem mais significativa, ou seja, uma construção mais concreta do conhecimento já adquirido. Percebeu-se que o desenvolvimento e o crescimento cognitivo dos alunos têm evoluído muito através das ações desenvolvidas pelo grupo. Tais atividades proporcionam uma preparação mais efetiva e concreta preparando o aluno para sua futura vida acadêmica e profissional. Concluímos assim que, a atuação do PIBID, realizando atividades mais práticas, complementa o trabalho do professor abrangendo grande número de alunos.