Diário na escola: desenvolvendo a escrita e o autoconhecimento

Resumo

O presente trabalho relata a experiência obtida por bolsistas do PIBID, subprojeto Letras- Português/campus Bagé, com o desenvolvimento do projeto Diários, nas turmas de 8º e 9º ano da escola E.M.E.F Dr. João Severiano da Fonseca, no período de junho a agosto do presente ano. O projeto foi desenvolvido com os objetivos de promover o autoconhecimento através da escrita de um gênero memorialístico e auxiliá-los nas suas produções escritas. A metodologia empregada envolveu etapas de apresentação do filme Escritores da Liberdade, com a finalidade de contextualizar as questões sociais presentes no filme e sua correlação com a escrita de cunho memorialístico, em especial, de diários. Também foi feita leitura de trechos das obras, Diário de Anne Frank e Quarto de Despejo Diário de uma Favelada, promovendo debates sobre as questões sociais, políticas e pessoais presentes em ambas as obras. Na sequência, foi realizada a apresentação do filme Minha Querida Anne e de vídeos sobre a história de Carolina Maria de Jesus como contribuição ao entendimento das obras anteriormente mencionadas. Finalmente, foram entregues cadernos para serem decorados individualmente e tornarem-se diários pessoais, transformando a escrita em ferramenta de libertação e desabafo. Os resultados obtidos com o projeto foram a reflexão crítica por parte dos alunos sobre os pontos positivos e negativos da realidade que vivenciam, a construção de suas próprias memórias e, finalmente, a produção de um livro com a compilação de suas histórias. A partir dos resultados obtidos e das reflexões que eles desencadearam, esperamos contribuir para a formação de uma cultura de escrita, encontrando nos diários um meio de autoconhecimento e auxílio para ultrapassar dificuldades.