O MAU USO DA GRAMÁTICA NORMATIVA EM SALA DE AULA

Resumo

O presente trabalho apresenta uma pesquisa realizada com duas professoras que ministram aulas de Língua Portuguesa, tendo como tema o uso da gramática. O objetivo deste trabalho é observar como a gramática esta sendo manuseada na escola, se é de uma maneira produtiva ou não. Levantamos a hipótese de que está é empregada de uma maneira equivocada. Com isso, foi realizada uma pesquisa com uma turma de sexto ano de duas escolas do município de Jaguarão/RS. Foi entregue um questionário contendo questões relacionadas ao uso da gramática. A gramática deveria ser usada na sala de aula, pois esta contribui para uma boa escrita e uma boa expressão dos alunos. O domínio desta é também importante para que o aluno sinta-se seguro na hora da produção textual. Para concluirmos, há uma tendência dos professores de verem a gramática como algo definitivo, ou seja, que não pode ser explorado de outras maneiras. Os professores usam a gramática descontextualizada, com frases soltas, somente exercícios gramaticais. Sendo assim, o questionário serviu como aporte para identificarmos como o ensino de gramática esta sendo realizado em uma turma do sexto ano de duas escolas do município, aonde se detectou o mau uso desta, e que os livros didáticos e exercícios prontos da internet estão substituindo à gramática.