Um Estudo Sobre o Programa Mais Educação no Município de Jaguarão/RS

Resumo

O grupo PET-Pedagogia do Campus Jaguarão/UNIPAMPA, tem como objetivo desenvolver trabalhos nas modalidades de ensino, pesquisa e extensão visando a excelência acadêmica e tem como principal foco de pesquisa o sucesso/fracasso escolar, contribuindo para a minimização/redução da evasão/retenção escolar. Tendo em vista, o foco de estudo do grupo e a implementação do Programa Mais Educação no município, constatou-se que este poderia ser um indutor de melhorias para o aumento dos Índices de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), visto que Jaguarão é umas das cidades com índices muito baixos do extremo sul do país. Após nossas discussões/diálogos, iniciamos um acompanhamento nas escolas municipais que aderiram ao programa desde 2011; a princípio somente algumas escolas aderiram ao mesmo; já no final do ano de 2012, todas tiveram adesão às atividades do Programa. Cada petiano/a acompanhou uma escola, analisando a implementação do programa, suas oficinas e ajudando quando necessário aos supervisores, monitores, professores, diretores e alunos/as. Constatamos que na maioria das escolas o Programa apresenta as mesmas dificuldades; buscando em diferentes leituras percebemos que estas dificuldades foram frequentes nos primeiros anos de implementação do Programa em outros municípios; porém é possível chegar a soluções para essas dificuldades que são em geral, a falta de espaços educativos, a falta de professores/oficineiros. O primeiro pode ser resolvido com a oferta de espaços alternativos presentes na comunidade, como por exemplo, centros comunitários, igrejas, universidades. A aproximação da escola com a comunidade é muito importante neste processo, visto que espaço educativo não é somente a escola: todos os espaços presentes no entorno escolar, também possuem uma bagagem cultural/educacional. Analisando a questão dos oficineiros, uma possível parceria com membros da comunidade que se sintam interessados em participar do Programa é muito importante, pois assim como os espaços educativos tem muito a ensinar às crianças, os membros da sociedade, com suas histórias, culturas e ensinamentos, tem muito a ensinar e a aprender. Ressaltamos também que a maioria das escolas pesquisadas possui a ideia de turno e contra turno, no qual as crianças vão a escola regular no turno referente a sua classe e no turno inverso participam das atividades do Mais Educação, porém não existe uma interação entre os conteúdos curriculares e as atividades propostas nas oficinas. O grupo PET-Pedagogia segue seus estudos e discussões sobre essa temática para intervir da melhor forma possível, privilegiando sempre a melhoria e a qualificação no desenvolvimento do Programa Mais Educação. Visando esta qualificação, foi criado um grupo de estudos, intitulado GEEIF (Grupo de Estudos sobre Educação Integral na Fronteira), onde está sendo oportunizado para os profissionais da rede pública de educação e demais interessados, debates, discussões, análises de textos e palestras.