A Percepção de Licenciandos sobre Interdisciplinaridade em um Curso de Ciências da Natureza

Resumo

O presente resumo tem por finalidade investigar como a prática interdisciplinar dentro das componentes curriculares, no curso de Licenciatura em Ciências da Natureza do Campus Dom Pedrito da UNIPAMPA, pode contribuir para a formação de futuros professores interdisciplinares, na percepção dos acadêmicos. Esse estudo está sendo realizado pelo projeto de pesquisa Ensino de Ciências da Natureza: Diálogos interdisciplinares em rodas de formação, o qual surgiu a partir do desafio de investigar a formação inicial de professores nos cursos de licenciaturas interdisciplinares, e, dessa forma refletir sobre a interdisciplinaridade na formação desses profissionais. Nesse sentido, foi realizada uma pesquisa através de um questionário, onde foram analisadas através da Análise Textual Discursiva. Este método de análise de dados surge de questionários, entrevistas, entre outros, ou seja, da fala dos sujeitos analisados. Inicia com a unitarização, onde emerge as unidades de significado/sentido, após temos a categorização e por fim temos a escrita de meta-textos. A unitarização é o processo onde o pesquisador examina em detalhes a matéria prima da pesquisa, neste caso os questionários, a fim de atingir as unidades de sentido. A partir desse processo, percebemos que a maioria dos alunos tem por entendimento a interdisciplinaridade como disciplinas interligadas, as quais desenvolvem um conhecimento amplo em áreas distintas. Porém, alguns demonstram dificuldade em compreender a visão interdisciplinar do curso, pois acreditam que é devido à formação dos professores ter ocorrido em áreas específicas, dificultando a compreensão e execução da metodologia proposta. Desse modo, emergiram as seguintes categorias: A interação das disciplinas para alcançar o conhecimento amplo; a metodologia interdisciplinar produz uma nova visão sobre o ensino, e, a dificuldade dos alunos perante a aprendizagem por áreas específicas. As categorias possuem a percepção dos discentes sobre como ocorre a interdisciplinaridade nas componentes curriculares no curso, pois cada uma delas caracteriza opiniões diferentes, mas que possuem pontos em comum. Dessa maneira, podemos dizer que a interdisciplinaridade é uma metodologia capaz de modificar e potencializar o ensino, porém precisa ser explorada, compreendida e estudada continuamente pelos acadêmicos e docentes do curso, pois necessita de um conhecimento amplo sobre as áreas de Física, Química e Biologia. Além disso, um fator que se fez muito presente é que os licenciandos percebem a interdisciplinaridade como interação das disciplinas, ao mesmo tempo em que entendem que devido a formação disciplinar dos docentes atuantes no curso, que os restringe a efetivação de aulas interdisciplinares. Concluindo, um questionamento surge a partir da análise: os acadêmicos formados nesses cursos conseguirão ser interdisciplinares com êxito, já que o mesmo será um licenciado interdisciplinar, ou seja, docente de uma grande área do conhecimento?