Inserção da Educação Integral Nas Escolas: Ampliação e Qualidade.

Resumo

Este trabalho foi desenvolvido pelo Programa de Educação Tutorial (PET)-Pedagogia, nas escolas públicas do município urbano de Jaguarão/RS. Percebendo que atualmente há uma grande discussão acerca da inserção do tempo integral nas escolas, segundo Rojas (2009), a Educação Integral (E.I) pode ser trabalhada como uma forma mediação, entre conteúdos tradicionais do ambiente escolar e novas possibilidades que podem ser cogitadas, a partir de modelos variados de aprendizagens e concepções acerca de uma educação ampliada, integral e de qualidade. Para tanto, com o objetivo de analisar a implementação do Programa Mais Educação (PME) nas escolas públicas, o grupo PET- Pedagogia dividiu-se para englobar o campo escolar municipal e estadual da referida cidade. Segundo o decreto presidencial nº 7.083, 27 de janeiro de 2010, O Programa Mais Educação tem por finalidade contribuir para a melhoria da aprendizagem por meio da ampliação do tempo de permanência de crianças, adolescentes e jovens matriculados em escola pública. Buscando verificar o trabalho desenvolvido, nessa perspectiva, foi observada a escola estadual Hermes Pinto Affonso, (HPA) em que o PME, visa desenvolver estratégias para contribuir com a inserção da E.I, no qual segundo a cartilha passo a passo (2011), o PME abarca o ideal da busca de um ensino que ultrapasse os campos pedagógicos, suprindo as necessidades dos alunos nas dimensões afetivas, artísticas e espirituais, sendo assim, o PME na escola HPA desenvolve oficinas nos macrocampos de: Cultura e Arte (aulas de música e dança gauchesca), Acompanhamento Pedagógico (aulas de matemática), Cultura Digital (aulas de informática) e Esporte e lazer (brinquedoteca). No entanto, o que ficou percebido, foi que por ser um programa, em implementação nas cidades do estado do RS, o PME ainda está enfrentando diversas dificuldades, pois alguns professores e grande parte da população não o conhecem e assim, os pais que são responsáveis, por contribuir concomitantemente com a escola, para o desenvolvimento do aluno no programa, em determinadas situações não percebem qual o real objetivo do programa e suas finalidades. Mediante a esta expansão de debates, a respeito da E.I que está ocorrendo no cenário educacional brasileiro, o PET-Pedagogia, trabalha inserindo-se nesta discussão, analisando as experiências, adversidades e contribuições que o PME está causando nas escolas, a fim de, analisar o impacto e relevância proporcionada aos alunos, professores, coordenadores e comunidade externa.