REFLEXÃO SOBRE ALGUMAS CAUSAS DA (SUB)UTILILIZAÇÃO DE MATERIAL DE APOIO

Resumo

Os baixos índices de desenvolvimento da Educação Básica e os desafios associados a implementação do Ensino Médio Politécnico no RS tornaram ainda mais importante a utilização de técnicas que estimulem os alunos a se envolver mais com as discussões e temas propostos pelos professores no ambiente escolar. Em sua atuação no município de Bagé, o grupo de bolsistas do Subprojeto Matemática do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) 2011 da Unipampa teve a oportunidade de conviver com esse desafio nos dois níveis: Fundamental e Médio. O PIBID é um programa financiado pela CAPES e prevê a inserção do estudante dos cursos de Licenciatura nas escolas. Em sua inserção no Ensino o grupo pode investigar a disponibilidade e utilização de material concreto como auxiliar nas aulas das varias disciplinas. Como resultado foram propostas atividades no formato de oficinas apresentando aos professores atividades novas utilizando o material disponível nas escolas, como o Tangram, os Blocos Lógicos, o Ábaco, o Material Dourado, a escala Cuisenaire, e outros novos, como o Baralho das Semelhanças. A receptividade foi total e vários participantes confidenciaram nunca haver utilizado alguns deles. Todos foram unanimes em nomear as atividades propostas como interessantes, criativas e envolventes. Como o objetivo maior das oficinas era estimular a utilização do material de forma criativa, o grupo decidiu confeccionar réplicas dos jogos em materias simples para presentear os participantes. Após um intervalo de tempo haver decorrido esses participantes foram contatados e indagados sobre a utilização do material trabalhado nas oficinas e o retorno das propostas foi bastante motivador. Os professores acham o material ineressante mas não conseguem utilizá-lo sem assistência. No Ensino Médio os maiores desafios, além do mais trivial atualmente que é estimular os estudantes diante de um sistema educacional que não os reprova independente do seu aproveitamento, estão associados a implementação desfocada do Ensino Politécnico. Aqui não pretendemos entrar no ambito da discussão de mais de uma década sobre o fato de que os cursos de Licenciatura talvez estejam se concentrando demais na carga pedagógica em detrimento da formação especifica, porém não podemos deixar de ressaltar que a situação foi perfeitamente constatada no acompanhamento da elaboração dos seminários do Ensino Médio no município de Bagé. Na área de Matemática isso fica bastante explícito visto ser ela a linguagem mais amplamente utilizada para se descrever a natureza e, mesmo assim, os professores alegarem frequentemente não conseguir perceber qualquer relação com os temas dos seminários até que ela seja explicitada. É interessante perceber, também, que existe uma inércia nesses profissionais em tentar se atualizar mesmo através de leituras de revistas de divulgação científica, embora todos sejam unanimes em reclamar da falta de leitura de seus próprios pupilos.