Teatro de Fantoches Como Ferramenta De Educação Ambiental

Resumo

O uso de atividades lúdicas no processo ensino-aprendizado é um convite à criança a construir conhecimento e ao mesmo tempo se sentir estimulada, sem perceber. A criança tem a oportunidade de sair do seu mundo concreto e desenvolver o pensamento. A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, cria uma necessária articulação com a produção de sentidos sobre a educação ambiental. A Educação Ambiental propõe um sistema de educação construtivista interdisciplinar, humanizado. É uma ferramenta de ensino que incita o sentido de responsabilidade social e planetária, onde cada ator social é responsável pela proteção do ambiente que vive. É uma ciência capaz de respeitar a importância da individualidade de cada ser humano e de entender o universo como um bem comum, suscetível à degradação gerada pelo homem. Buscando despertar a consciência ambiental nas crianças e uma postura crítica para os problemas ambientais que estão imersas, o uso do teatro de fantoches tem se mostrado uma boa ferramenta. O objetivo desse estudo foi investigar as contribuições do teatro de fantoches como proposta pedagógica na conscientização ambiental. O trabalho foi conduzido com alunos do 4º ano de escolas públicas do município de Itaqui-RS, por neste período o estudo sobre a natureza e suas interações ecológicas, relações de interdependência como um sistema dinâmico, se incluírem no conteúdo programático. O tema foi abordado na forma de teatro de fantoches, proporcionando uma divertida aprendizagem. A peça apresentada, intitulada de O Branco de Neve tratou de temas como o aquecimento global, poluição e consciência ambiental. Antes da apresentação da peça as crianças responderam a um questionário de múltipla escolha para avaliar seus conhecimentos prévios sobre a problemática do aquecimento global. Após a realização do questionário a peça de teatro foi apresentada. Ao término da apresentação do teatro um novo questionário foi aplicado aos alunos no intuito de verificar os possíveis conhecimentos adquiridos com a peça. Considerando as respostas marcadas no questionário obtivemos um resultado do trabalho que sugere que após a execução do teatro, 68,75% dos alunos que ainda não possuíam conhecimento sobre o significado do aquecimento global passaram a entender suas consequências e impactos para o meio ambiente, além de se perceberem integrantes e responsáveis por este meio. Os alunos compreenderam que suas escolhas podem influenciar tanto positivamente quanto negativamente o equilíbrio ambiental. O trabalho nos permitiu constatar que o teatro de fantoches é uma boa ferramenta de educação ambiental, considerando que os recursos naturais são limitados e o ser humano é em parte responsável pela sua degradação.