A produção de textos de divulgação científica como atividade interdisciplinar para a alfabetização científica no contexto do projeto PIBID Subprojeto Ciências da Natureza

Resumo

A alfabetização científica, cada vez mais, vai ganhando espaço nas discussões acerca do ensino de ciências, por constituir um importante elemento na formação de sujeitos atuantes na sociedade. Tendo em vista o conhecimento científico cada vez mais especializado e, por muitas vezes, de difícil compreensão para a população em geral, os textos de divulgação científica exercem papel decisivo na formação de tais sujeitos. Sabe-se também que, apesar destes textos apresentarem uma linguagem mais acessível que as publicações científicas, o sujeito que o lê deve ter o mínimo de conhecimento científico para a sua compreensão. Entendemos assim que alfabetização científica e os textos de divulgação científica estão diretamente relacionados. Neste sentido, o objetivo do trabalho, realizado pelos bolsistas de iniciação à docência do Projeto PIBID subprojeto Ciências da Natureza, da UNIPAMPA Campus Uruguaiana, em conjunto com a professora supervisora, nas aulas de Língua Portuguesa, foi possibilitar a alunos de uma turma de segundo ano do ensino médio, a apreensão de conhecimentos científicos a partir da produção de textos. O trabalho se desenvolveu ao longo de quatro semanas de aula, dois períodos por semana e discussões não presenciais através de um grupo criado na rede social Facebook, utilizado como ferramenta de apoio pedagógico. Foi proposto aos alunos que realizassem uma pesquisa e escrevessem um texto de divulgação cientifica a respeito da Síndrome de Tourette, após terem assistido ao filme O líder da classe que conta a história de superação de um portador da síndrome. No decorrer das aulas, a professora supervisora orientou acerca das características do texto de divulgação científica enquanto os bolsistas orientavam a respeito dos conceitos relacionados à síndrome. A primeira versão dos textos científicos elaborados foi publicada pelos alunos no grupo de discussões. A partir da leitura dos textos pelos bolsistas e pela professora supervisora, foi realizada nova orientação a fim de sanar as deficiências em relação às escritas. Foram discutidas então questões como plágio, explicando-se aos alunos que, ao se utilizar de textos de outros autores, deve-se usar o recurso da citação. Em um último momento, os alunos tiveram a oportunidade de refazer sua pesquisa e reestruturar os textos. Estes foram novamente publicados no grupo de discussão para última revisão e análise pelo grupo. Foi possível observar nos textos uma gradual evolução tanto na qualidade da escrita quanto ao que se refere aos conceitos científicos, relacionando com áreas da biologia e da química. O próximo passo do trabalho será criar, na mesma rede social, uma página de divulgação científica, onde os textos elaborados serão publicados e divulgados para o público em geral. Essa página será idealizada pelos próprios alunos, a partir da escolha de um nome e da elaboração de uma imagem de capa, assim como a manutenção e moderação da página. Agradecimentos: UNIPAMPA e CAPES.