Narrativas escolares de travestis e transexuais

Resumo

A sexualidade é um tema que quebra conceitos seculares e reacende a discussão sobre o respeito aos diferentes, tais como travestis e transexuais. Percebemos, durante a caminhada de docente junto a alunos/as da Educação Básica, mais especificamente nas séries finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, um número muito reduzido de alunos/as travestis e transexuais matriculados/as e frequentando as aulas. Ademais, o direito à educação abrange a permanência saudável do/a aluno/a na escola, o que não tem ocorrido com as minorias, principalmente entre aqueles e aquelas que fogem do paradigma heterossexista. Desse modo, este projeto de pesquisa tem como propósito conhecer as narrativas escolares de travestis e transexuais, buscando problematizar e discutir a diversidade sexual, o sexismo e a homofobia no contexto da escola. Para tanto, utilizaremos como metodologia de pesquisa a investigação narrativa, através da realização de entrevistas individuais semiestruturadas, a fim de investigarmos os aspectos que influenciam o processo de evasão escolar de travestis e transexuais. Nessa perspectiva, a realização das entrevistas nos possibilitará conhecer experiências vividas pelos/as travestis e transexuais no contexto da escola, um ambiente acolhedor para as maiorias, mas hostil para as minorias, como esses sujeitos. Esperamos conhecer a realidade vivenciada por travestis e transexuais na escola, contribuindo para repensar as questões relacionadas ao gênero, à sexualidade e à homofobia nos espaços escolares e enriquecer as discussões que visam à construção de um ambiente mais justo e igualitário. Os dados obtidos através das entrevistas serão compilados e esses resultados poderão se tornar um recurso a ser consultado para que sejam traçados caminhos a serem percorridos na escola, a fim de pensar e promover ações que minimizem o preconceito, a discriminação e consequentemente a evasão escolar de travestis e transexuais, garantindo direitos não respeitados, como a universalização da escola pública a todos/as os brasileiros/as, vindo ao encontro das lutas dos movimentos sociais fortalecidos no final da década de 80. Além disso, as atividades desenvolvidas no projeto são significativas, pois visam ações efetivas e preventivas ao preconceito contra travestis e transexuais e os resultados oferecerão subsídios para reflexão e, a partir de então, qualificar as práticas na escola, visando, também, à construção de ações inclusivas nesse contexto. Enfim, o preconceito, a discriminação e a homofobia atingem alunos/as de todas as classes sociais e devem ser combatidos constantemente com ações coletivas e efetivas e, talvez, o acesso à informação seja um potencial colaborador nessa luta.