As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação

Resumo

O contexto em que a sociedade vive, é um ambiente digital, trocamos informações e nos comunicamos através de recursos criados pelo ser humano e que permitem que tarefas sejam realizadas sem a presença física das pessoas, por meio da internet e o celular. Esses recursos são grandes facilitadores da comunicação no mundo atual. Essa alteração é recente, haja vista que a evolução e a popularização destas tecnologias é crescente. Diante disso quais as implicações que essa mudança trouxe para o âmbito escolar? De que forma a utilização das novas tecnologias vem sendo apropriada e trabalhada pelos professores, e como eles próprios fazem uso desses meios dentro da sala de aula? As tecnologias possibilitam vários meios de interação diferenciados aos professores, porém ao compreendermos isso vários questionamentos são eminentes. O papel do professor no ensino necessita ser revisto, assim como o do aluno, compreendendo que ambos convivem em um contexto onde a informação facilmente é multiplicada em uma velocidade cada vez maior. A pesquisa avalia de que forma as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) vêm sendo inseridas no contexto escolar, ainda se nesse processo têm ocorrido dificuldades na implantação, e de que maneira a comunidade escolar têm visto o uso de instrumentos tecnológicos com fins pedagógicos em sala de aula. A pesquisa será realizada no município de Uruguaiana, nas escolas da rede estadual e privada de ensino, serão aplicados questionários na comunidade escolar (professores/as, gestores/as, alunos/as, pais ou responsáveis), o instrumento investigativo será disponibilizado através da internet, sendo escolhido o ambiente virtual para a aplicação do mesmo devido ao caráter da pesquisa. No que diz respeito aos alunos/as envolvidos, serão convidados a participar do processo todos que estiverem matriculados regularmente a partir do sexto ano ou quinta série do ensino fundamental, até o terceiro ano do ensino médio. Como critério de amostragem mínima será considerado satisfatório um mínimo de dez por cento de participantes por escola envolvida. Os questionamentos serão elaborados pensando na realidade do sistema de ensino brasileiro, assim como nas peculiaridades que a região de fronteira possui. A partir dos resultados obtidos com dados empíricos, pretende-se obter informações capazes de nortear as respostas das perguntas que geram nossos objetivos com o presente trabalho, além de mapear como está o desenvolvimento do uso das TICs na educação em Uruguaiana. Acreditamos que a pesquisa venha colaborar com o processo de inclusão das TICs em sala de aula, pois gera um diagnóstico que servirá de base para elaboração de ações que visem à melhoria da utilização pedagógica dos recursos tecnológicos disponíveis aos/as professores/as. Contribuindo assim não somente na educação dos/as alunos/as envolvidos, mas também na formação cidadã plena, uma vez que para a compreensão do contexto em que vivemos necessariamente está ligada com o uso das TICs pela sociedade.