OFICINA DE LEITURA E ESCRITA DIGITAL: praticando e desenvolvendo os Multiletramentos

Resumo

Este trabalho busca relatar as experiências e resultados obtidos no desenvolvimento da Oficina de Leitura e Escrita Digital do projeto de extensão Laboratório de Leitura e Produção Textual (LAB), vinculado ao Programa Observatório de Aprendizagem (PROEXT-MEC/UNIPAMPA). A oficina direciona-se a acadêmicos dos diferentes cursos da UNIPAMPA - Campus Bagé, e tem o intuito de proporcionar situações para o uso das linguagens escrita, falada e imagética em contextos reais de comunicação, proporcionando assim a familiarização dos alunos com a produção de diversos gêneros textuais e o desenvolvimento dos multiletramentos (ROJO, 2012; SIGNORINI, 2012). Foi nesse contexto que, em junho de 2012, teve origem o Jornal Universitário do Pampa (JUNIPAMPA), um ?jornal laboratório? digital criado pelos alunos da oficina para publicar suas produções e, assim, desenvolver a leitura e a escrita em articulação com novas práticas de letramento, resgatando a conscientização sobre a adequação linguística e sobre o aspecto dialógico multimodal da produção de textos. O JUNIPAMPA estreita e aproxima o vínculo acadêmico/comunidade, proporcionando um momento e espaço para a expressão informativa e artística, e para a reflexão sobre os problemas sociais nas diferentes áreas do conhecimento. Embora tenha surgido como espaço para publicação dos alunos da oficina, o impacto da divulgação do jornal e o interesse da comunidade já tomou grande dimensão, pois contamos, em quatro meses, com mais de 21 mil acessos ao jornal, além de comentários e do ?curtir? nas redes sociais. Por esse motivo, o JUNIPAMPA teve seu escopo redimensionado, tornando possível que acadêmicos de outras universidades, assim como estudantes da educação básica e comunidade em geral, participassem do jornal como autores e também como editores. Nos encontros semanais da oficina, os alunos da universidade continuam produzindo textos para publicação no jornal. Os encontros possuem duas horas de duração e são planejados e desenvolvidos por bolsistas. A metodologia privilegia o processo de produção e reescrita de textos multimodais, rodas de conversa para compartilhar leituras e escrita colaborativa para resgatar e estimular a participação dos alunos, instigando debates, posicionamentos, levantamentos de ideias e ?costuras? das opiniões alheias. Além disso, os alunos também vão a campo para realizarem entrevistas e produzirem matérias sobre temas da atualidade, e parte da interação do grupo sobre o processo de produção de textos e seleção de temas ocorre por meio de instrumentos de comunicação a distância, tais como Facebook e Google Docs, contribuindo para desenvolver os letramentos digital e protagonista.