A Universidade Ultrapassando Os Muros Da Escola: Perspectivas Acerca Do PIBID Pedagogia Alfabetização e Educação Inclusiva

Resumo

O presente trabalho traz reflexões acerca do processo de alfabetização e de inclusão em uma escola da rede municipal de Jaguarão- RS, através da participação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) do subprojeto ?Alfabetização e Educação Inclusiva?, financiado pela CAPES, vinculado ao curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pampa ? campus de Jaguarão.  O projeto possibilita, ao acadêmico bolsista, a experiência em duas áreas que fazem parte do contexto educativo que permeia a licenciatura, abrangendo suas práticas e seus conhecimentos didáticos. Enquanto acadêmicos e bolsistas desse projeto multidisciplinar,  entendemos o processo de alfabetização e educação inclusiva como uma ferramenta necessária para a formação de professores qualificados. Como o subprojeto proporciona duas áreas distintas, os bolsistas foram divididos: os alunos que trabalharão nas turmas de anos iniciais realizarão intervenções pedagógicas com jogos e atividades que proporcionarão momentos diversificados de aprendizagem; e os alunos que trabalharão na educação inclusiva ? na sala de Atendimento Educacional Especializado na escola - irão intervir do mesmo modo, mas respeitando a necessidade especial de cada aluno, utilizando materiais diferenciados. Assim, defendemos a ideia de que o professor alfabetizador deve partir de uma metodologia de trabalho que surge do conhecimento prévio da turma e da avaliação constante, considerando os erros e transformando-os em construtivos. Já sobre a educação inclusiva podemos constatar que o trabalho na educação especial, primeiramente, deve priorizar o  conhecimento sobre o aluno e sua situação atual ? tipos de deficiência ? para ser possível, então, que aconteça intervenções do docente de acordo com a necessidade de cada aluno, propondo atividades que geram desafios, numa variação de intervenções, para que os alunos com necessidades especiais não percam o foco em suas ações. Portanto, a perspectiva do projeto é de que possamos realizar uma ação educativa que mobilize a comunidade escolar, com atividades que partem do conhecimento prévio dos alunos e tragam resultados positivos.