Inclusão digital na EMEB Lions Clube de Alegrete: desafios em perspectiva

Resumo

As tecnologias digitais estão cada vez mais presentes em nosso cotidiano. Entretanto, algumas dificuldades ainda precisam ser superadas para sua adequada incorporação em algumas escolas. Neste cenário, o Grupo de Estudos de Informática na Educação do Campus Alegrete da UNIPAMPA desenvolve o projeto ?info.edu: tecnologias de informação e comunicação em comunidades escolares de Alegrete? (MEC/SESu - PROEXT 2011), procurando promover o uso da informática na escola. Acadêmicos da Computação ministram oficinas de informática a estudantes, professores e membros de uma comunidade escolar. Além disso, oferecem apoio ao uso da informática em atividades da escola. Este trabalho aborda a experiência do projeto na Escola Municipal de Educação Básica Lions Clube. A agenda de oficinas e de atuação da bolsista na escola foi definida em conjunto com sua equipe diretiva, que divulgou as oficinas à comunidade escolar. Os conteúdos propostos abrangem desde os aspectos mais básicos da informática e do computador até digitação, editores de texto, editores de apresentações e correio eletrônico. A cada quinze dias, são realizadas reuniões de acompanhamento com a equipe do projeto.Já no início das atividades, surgiu o primeiro desafio: os professores não dispunham de tempo para participar das oficinas. Em contato com a direção da escola, agendaram-se duas oficinas para professores - dos turnos da manhã e da tarde, para abordar Software Livre e Software Educacionais. Apesar do interesse demonstrado, os encontros não tiveram prosseguimento. Destacam-se ainda a manutenção incipiente do laboratório, a evasão de participantes, além do pouco conhecimento dos professores do papel da bolsista como apoiadora das ações de informática na educação. Por outro lado, observam-se a satisfação de estudantes por terem acesso ao laboratório de informática e o entusiasmo de alguns membros da comunidade com as oficinas. Também uma maior exposição do laboratório de informática à comunidade escolar. Os problemas identificados provocaram aproximação da coordenação do projeto à escola em busca de alternativas. A equipe diretiva comprometeu-se com a atualização do laboratório de informática e o formato de oferta das oficinas foi revisto, procurando minimizar a evasão. Porém, a manutenção do laboratório durante o desenvolvimento das atividades prejudicou seu andamento. Nas reuniões de acompanhamento, em contato com outros bolsistas, percebeu-se como o desenvolvimento do projeto em cada espaço de atuação poderia ser bem diferente. A rotina varia de instituição para instituição, assim como o valor dado à informática. Ações desenvolvidas em determinada escola não têm necessariamente a mesma repercussão em outra escola. O reconhecimento do papel do projeto e do bolsista é diferente. Os desafios ainda são muitos para que a informática possa estar plenamente integrada ao cotidiano de algumas comunidades escolares, passando por questões de infraestrutura física e humana, reconhecimento do papel da informática na formação de estudantes e da escola como espaço de inclusão digital, tempo para a formação dos professores, entre outros. Para os extensionistas esta experiência revela que um conhecimento mais profundo sobre o contexto de atuação, as possibilidades e os interesses das pessoas implicadas nas ações de extensão é imprescindível para um melhor desenvolvimento do projeto.