Incentivo ao uso das tecnologias de informação e comunicação no cotidiano escolar da EMEB Eurípedes Brasil Milano

Resumo

Ações de Inclusão digital são realizadas em todo o país, incentivando o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Porém, ainda há muito a ser feito para que de fato as tecnologias computacionais tornem-se ferramentas de apoio no cotidiano das escolas públicas. Este trabalho é fruto do projeto de extensão ?info.edu: tecnologias da informação e comunicação em comunidades escolares de Alegrete? (MEC/SESu - PROEXT 2011) e visa relatar as atividades desenvolvidas na Escola Municipal de Educação Básica Eurípedes Brasil Milano. O projeto, desenvolvido pelo Grupo de Estudos em Informática na Educação do Campus Alegrete da UNIPAMPA, tem como objetivo principal inserir a informática no cotidiano de escolas públicas de educação básica de Alegrete. Os bolsistas vão até as escolas participantes e ministram oficinas sobre assuntos previamente definidos. Também apoiam as demais atividades de informática na educação que acontecem nos educandários. Periodicamente são realizadas reuniões de acompanhamento entre os bolsistas e a coordenação do projeto, para avaliar seu desenvolvimento e planejar as próximas atividades. Como ação principal nas escolas, são produzidas e ministradas oficinas, visando contribuir à inclusão digital e à formação de professores, de estudantes e de membros da comunidade, incentivando a autonomia e promovendo a segurança no uso das tecnologias digitais. Definiram-se três turmas - uma para cada público-alvo. As oficinas ocorrem quinzenalmente e abordam as temáticas ?Introdução à Informática?, ?Produção de Materiais Digitais?, ?Informática Acessível e Recursos de Tecnologia Assistiva?, ?Recursos da Web 2.0?, ?Construção de Sites? ?Produção Acessível? e ?Desenvolvimento de soluções tecnológicas para o contexto escolar e comunitário?. São geralmente organizadas em quatro momentos: contextualização, discussão, prática e avaliação. No primeiro momento busca-se situar os participantes em relação ao assunto, através de diversos materiais (ex.: vídeos, áudio, apresentações, textos etc.). No segundo momento, abre-se espaço para o diálogo em grupo. Para consolidar o que foi apresentado e discutido, ocorrem atividades práticas relacionadas ao assunto. Ao término de cada oficina, são realizadas avaliações, onde os participantes relatam suas impressões para o que foi desenvolvido. Observa-se que a programação das oficinas inicialmente definida precisou ser reformulada, em função de algumas dificuldades encontradas durante o desenvolvimento das atividades, entre elas a falta de manutenção do laboratório de informática da escola e a baixa participação da comunidade escolar.Durante a realização das atividades na escola, perceberam-se mudanças significativas: professores estão mais seguros no uso das tecnologias e sentem-se mais confortáveis em realizarem as suas aulas apoiadas pelas tecnologias, levando seus alunos para o laboratório de informática da escola. Da mesma forma, as aulas relacionadas ao tema ?tecnologia assistiva? provocaram uma mudança de pensamento sobre a questão de acessibilidade e do uso da sala de recursos como ferramenta de apoio ao aprendizado de estudantes com deficiência. Os alunos e a comunidade escolar vão aos poucos se apoderando do conhecimento e estão em processo de familiarização com as tecnologias. Adicionalmente, a presença de discentes da universidade nas escolas propicia uma troca de experiências e um contato maior do contexto universitário com as instituições de educação básicas do município.