Transgenia, Clonagem e Organismos Geneticamente Modificados: uma nova abordagem sem mistérios

Resumo

Muitos conceitos sobre modificações genéticas são comumente mal interpretados pela população, geralmente causando uma visão deturpada destas ferramentas tecnológicas, culminando em desinteresse e desinformação sobre o tema. Estes fatores acabam impedindo que o público em geral tenha um conceito adequado e claro sobre seu verdadeiro objetivo, tornando-os suscetíveis de campanhas sensacionalistas que visam diminuir a relevância dos avanços científicos nessa área. A genética estuda os genes, a hereditariedade e a variação nos organismos, mostrando de que forma são transmitidas as características de geração para geração. A evolução destes estudos garantiu à biotecnologia uma significativa possibilidade de avanços no seu campo de atuação, fazendo uso de meios biológicos e tecnológicos e criando processos e produtos de uso específico. A disseminação destes conceitos, assim como o seu entendimento, necessita ser objetivo entre os profissionais ligados a essa área, possibilitando que o público tenha uma visão mais ampla sobre o tema, e seja capaz de debatê-lo, entendê-lo e argumentar acerca dos diversos posicionamentos, especialmente dos contrários. Nessa linha de pensamento, este trabalho busca auxiliar no aprendizado da disciplina de genética, focando as três maiores áreas de atuação da biotecnologia; a transgenia, os organismos geneticamente modificados (OGMs) e a clonagem, tanto no ensino médio, quanto na graduação, através de modelos didáticos confeccionados com materiais acessíveis e de baixo custo. Para a confecção dos modelos didáticos foram utilizados como materiais EVA. (Etil Vinil Acetato), caneta hidrocor, tesoura e cola. Para o modelo relacionado à clonagem, o EVA foi recortado e utilizado para representar a célula doadora e o oócito, sendo que ambos têm o núcleo destacável, para mostrar de forma didática as etapas do processo de clonagem. O modelo para explicar transgenia foi realizado em uma folha de EVA recortada em forma de cromossomo, em que uma parte da cromátide foi marcada com caneta hidrocor para demarcar o local onde estará a sequência que será utilizada na técnica, e as fitas de DNA a serem alteradas também foram confeccionadas com o mesmo material, com a parte a ser substituída destacável para facilitar a visualização do processo. Para esclarecer o conceito de OGMs foram utilizados os mesmos materiais dos modelos anteriores, com a ressalva de que serão confeccionadas apenas as fitas de DNA, com os genes alterados coloridos com as canetas hidrocor, sendo estes destacáveis. A interação do público com modelos didáticos possibilitou a visualização esclarecedora das técnicas utilizadas em genética, estimulando o desenvolvimento da ciência nesta área específica.UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA ? UNIPAMPA ? CAMPUS SÃO GABRIEL.