Uso de Filtros para Melhoria da Qualidade da Gua no Ambiente Escolar

Resumo

As enchentes fazem parte da realidade de muitas comunidades e podem ocasionar diversos impactos, especialmente relacionados à contaminação e à qualidade da água disponível para a população. Desse modo, a abordagem de conteúdos e temáticas ambientais no ensino de Química, pode contribuir para a compreensão dos impactos ambientais decorrentes desses eventos extremos, possibilitando assim que os estudantes relacionem o conhecimento químico a situações do seu cotidiano. Nesse contexto, foi desenvolvido um projeto pelos bolsistas do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) voltado à construção de um filtro caseiro de água, buscando relacionar os conhecimentos químicos a uma situação vivenciada no cotidiano. Assim, o trabalho visou construir um filtro caseiro, permeando compreender os processos de filtração e analisar os diferentes materiais utilizados e seu baixo custo para ser realizado no contexto escolar. No percurso metodológico, a sua construção contou com a participação de uma turma do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública localizada no município de Bagé/RS. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa, buscando ressignificar conceitos e experiências significativas entre os estudantes e as bolsistas. Neste contexto, utilizou-se de registros fotográficos e diário de campo nos quais foram registrados os dados relacionados à participação dos estudantes, ao desenvolvimento da atividade e às observações realizadas durante o processo de filtração. Para a construção do filtro, foram utilizados materiais simples e acessíveis, como algodão, brita, areia e carvão ativado, organizados em diferentes camadas, possibilitando discutir a função de cada material no processo. Durante a atividade, os estudantes observaram as características da água antes e após a filtração, verificando a redução visual da turbidez e a retenção de partículas. A comparação das amostras mostrou como funcionam as camadas do filtro e os processos de filtração e adsorção. Isso destacou que a água parece limpa e não significa que ela sirva para beber. De modo geral, os resultados das observações realizadas durante a atividade indicam que a construção do filtro possibilitou discussões de conceitos químicos relacionados aos processos de filtração e adsorção, além de promover reflexões sobre a qualidade da água e seu uso consciente. Observou-se ainda, que quando a atividade foi relacionada às enchentes do RS, a experiência tornou-se ainda mais significativa, fortalecendo a capacidade dos estudantes para a tomada de decisões conscientes e responsáveis, estimulando o desenvolvimento de atitudes voltadas à prevenção, à mitigação e ao enfrentamento dos impactos socioambientais nas cidades e na escola. Além disso, a utilização de materiais simples e de baixo custo demonstrou ser uma possibilidade para o desenvolvimento de atividades experimentais no contexto escolar, principalmente em locais que têm pouco recurso. Dito isso, o trabalho mostrou que atividades simples e práticas podem ajudar os alunos a compreenderem melhor os conteúdos de química, principalmente quando conseguem relacionar com situações que fazem parte de sua realidade. A experiência também possibilitou às bolsista do PIBID vivenciarem o planejamento e o desenvolvimento de uma prática experimental. Além dos conhecimentos sobre filtração e adsorção, a atividade também proporcionou um momento de reflexão sobre a qualidade, o uso consciente e os cuidados com a água, e sobre a importância de buscar alternativas em situações de emergência.