Feira de Matemática "Matemáticos que mudaram a História: uma experiência no PIBID

Resumo

Este trabalho relata a experiência de realização de uma Feira de Matemática, desenvolvida em uma escola municipal de Bagé, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). O evento ocorreu na semana do Dia Nacional da Matemática, para celebrar a data e incentivar os estudantes a enxergar a Matemática para além da tradicionalmente exposta em sala de aula. A feira foi organizada por oito bolsistas atuantes na escola, que atuaram durante a manhã e a tarde, com orientação da professora supervisora do subprojeto de Matemática Campus Bagé. Com o objetivo de promover um ensino mais atrativo, a História da Matemática foi utilizada como estratégia para contextualizar conceitos e aproximar os estudantes da produção histórica do conhecimento matemático, tendo os alunos como protagonistas do processo de ensino e aprendizagem. No contexto do ensino da Matemática, atividades como feiras são estratégias pedagógicas capazes de promover nos estudantes habilidades como autonomia, curiosidade, pensamento crítico e comunicação, além de favorecer a aprendizagem de novos conceitos e a revisão de antigos (Silva; Reis, 2025). Quando a feira de Matemática aborda as contribuições de matemáticos ao longo da história, as oportunidades de aprendizagem ampliam-se ainda mais, uma vez que os estudantes compreendem que a Matemática surge como fruto da necessidade humana de organizar e sistematizar processos relacionados à convivência em sociedade (Costa, 2021). Diante desse cenário, os pibidianos planejaram a Feira de Matemática com o tema Matemáticos que mudaram a história, na qual os alunos dos anos finais do ensino fundamental foram orientados a reproduzir, representar, construir ou explorar conceitos relacionados às contribuições históricas de matemáticos. Durante o planejamento, os bolsistas pesquisaram e selecionaram experimentos para cada turma conforme a faixa etária, os conteúdos e a possibilidade de construção pelos alunos. Os estudantes foram divididos em grupos e receberam, por meio de sorteio, o nome de um matemático, para pesquisar sua história de vida, e um experimento para desenvolver. Entre os trabalhos apresentados estavam: Hipátia de Alexandria e a construção do Astrolábio, no 6º ano; Tales de Mileto e a altura da pirâmide pela sombra, no 7º ano; René Descartes e o Plano Cartesiano, no 8º ano; e Pitágoras e a Escala Pitagórica, no 9º ano. O evento foi realizado no dia 7 de maio de 2026, no saguão da escola, onde os alunos dispuseram de mesas para expor os materiais produzidos. A atividade foi aberta à participação de professores, estudantes e demais funcionários da escola, que prestigiaram os trabalhos e vivenciaram um momento formativo e cultural, proporcionado pela interação entre estudantes, a explicação dos experimentos e a troca de saberes. No dia, os pibidianos foram responsáveis pela organização do espaço e avaliação dos trabalhos, sendo os bolsistas que orientaram os trabalhos do turno da manhã encarregados pela avaliação dos trabalhos da tarde, e vice-versa, para garantir a imparcialidade. Para isso, utilizaram fichas avaliativas que contemplavam os critérios: história do matemático, explicação do experimento, qualidade do material produzido e apresentação oral. Dentre todos os trabalhos, foram escolhidos os quatro com as maiores notas obtidas, sendo dois das turmas da manhã e dois da tarde, para serem premiados como destaques da feira. Posteriormente, um trabalho de cada turno foi selecionado para ser apresentado na V Feira Municipal de Ciências de Bagé. Como principais resultados, a experiência permitiu observar habilidades desenvolvidas pelos estudantes durante o processo e as apresentações, tais como: a capacidade de trabalhar em equipe e realizar pesquisas, a compreensão do conteúdo estudado e da sua importância no dia a dia, a criatividade para construir maquetes, cartazes e outros materiais, a autonomia, o pensamento crítico e a comunicação oral. Embora a maioria dos estudantes tenha demonstrado avanços na comunicação oral, para alguns essa foi uma das principais dificuldades. Além disso, os quatro trabalhos destacados, dos quais dois foram selecionados para a Feira de Ciências Municipal, evidenciaram que os estudantes se dedicaram à construção e contemplaram os critérios de avaliação. Considera-se que a Feira de Matemática Matemáticos que mudaram a história contribuiu tanto para os estudantes e para a comunidade escolar quanto para os pibidianos. Para os estudantes e a comunidade escolar, por proporcionar um momento de construção de aprendizagens, desenvolvimento de habilidades e oportunidades de conhecer a história da Matemática; e para os pibidianos, por ampliar a formação docente ao orientar os trabalhos e avaliar as apresentações, aproximando a teoria da universidade com a realidade escolar. Os resultados indicam que a Feira de Matemática constituiu uma estratégia pedagógica relevante para articular História da Matemática, experimentação, comunicação e aprendizagem.