Fomentando a Formação de Leitores com a Revitalização de Uma Biblioteca Escolar

Resumo

Ao ingressar em atividades na Escola Estadual de Ensino Médio Silveira Martins o grupo de Bolsistas de Iniciação a Docência (BIDs) do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, subprojeto Letras - Português, núcleo 2, deparou-se com o cenário em que o espaço reservado no prédio para a biblioteca escolar foi transformado em uma sala de aula comum. Isso fez com que o rico acervo que havia naquele espaço fosse realocado para diferentes lugares nos três andares da escola. Não havia uma biblioteca, assim, o grupo de bolsistas em atuação na escola tomou este problema como algo a ser repensado dentro das atividades que estávamos realizando durante o primeiro semestre de 2025. Esta apresentação visa discutir as etapas do processo em torno da seleção de livros variados desse acervo e o trabalho de revitalização e organização de uma biblioteca escolar sob orientação da professora supervisora do grupo. Esse trabalho de revitalização da biblioteca escolar teve como propósito incentivar e facilitar o acesso à leitura literária, visto que, durante uma das etapas pelas quais as bolsistas passaram dentro do programa, especificamente, a de observação da prática docente para que em um futuro próximo fossem introduzidas a esse meio, as BIDs notaram, na instituição supracitada, a ausência de um espaço adequado para o estímulo e para a realização de atividades acerca da leitura. Esse fator dificultou a tarefa de fomentar nos estudantes especialmente nos mais velhos, pertencentes à faixa etária de 17/18 anos, os quais, em sua maioria, não demonstravam nenhum interesse no acervo disponível curiosidade o suficiente para que eles se sentissem cativados por alguma obra e, assim, lessem. Apesar da presença de diversos livros, tanto didáticos quanto literários no ambiente escolar, não havia um espaço que garantisse o acesso, pois se encontravam dispersos pelos andares da escola. Não obstante, muitas obras literárias estavam fora das zonas de acesso dos alunos, estando em um cômodo trancado a chaves, a que acessava apenas a coordenação e os educadores. O projeto de organização da biblioteca contou com o auxílio de oito bolsistas do PIBID, sob orientação da supervisora, professora de Língua Portuguesa da escola em questão, e consistiu em reunir todos os livros de forma organizada, classificados em categorias e gêneros, no primeiro andar, em um único espaço aberto. Como resultados, agora podemos encontrar os livros organizados em prateleiras e armários, a localização estrategicamente escolhida foi próximo à porta de entrada da escola, abaixo da escadaria principal, percurso rotineiro para toda a comunidade escolar. Desse modo, assim que os alunos entram na escola, a biblioteca é um dos primeiros espaços com os quais se deparam. Para essa tarefa, as BIDs contaram com a colaboração de outros professores que compunham o corpo docente, além da contribuição de colaboradores e discentes vinculados à instituição escolar. O trabalho teve como fundamentação as ideias de Antonio Candido (1988), acerca do poder humanizador da literatura, e de Lourenço Filho (1944), tratando-se da importância das bibliotecas escolares na educação e formação do sujeito. Considera-se que o principal propósito desta atividade foi alcançado por meio da organização realizada de forma bem sucedida, fato evidenciado pelo olhar atento dos alunos em relação ao lugar da biblioteca como ambiente de formação de leitores. Acredita-se que a revitalização da biblioteca escolar fomentou a valorização do espaço e do ato da leitura, pois foi observado que mais alunos procuraram pelas obras no momento do intervalo.