AÇÕES DO PIBID CIÊNCIAS DA NATUREZA: RELATOS DE UMA FEIRA DE CIÊNCIAS

Resumo

O presente trabalho tem como finalidade relatar as experiências dos participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID do subprojeto Ciências da Natureza/Campus Uruguaiana durante as ações de elaboração da 5ª Feira de Ciências - O Ser Humano e a Sustentabilidade, realizada em uma escola municipal de educação básica da periferia de Uruguaiana/RS, receptora do projeto. Seu objetivo era alcançar a contribuição da mesma para a edificação de cidadãos críticos sobre assuntos de relevância científica e social. A feira teve como público alvo os alunos da etapa V ao 9º ano do ensino fundamental contemplando as turmas do turno da manhã e tarde. Os bolsistas desempenharam diferentes papéis durante o seu desenvolvimento, como a participação na realização de formulários de inscrição e de avaliação dos projetos, divulgação através de falas com os alunos em sala de aula, criação de rede social (Instagram) para divulgação externa e auxílio prestado aos professores da escola. Durante a fase inicial de divulgação o foco era direcionado ao incentivo à participação dos estudantes, instigando os mesmos a trabalharem em equipe e colaborarem com os professores que os orientavam. A criação do perfil em rede social tinha como objetivo que o alcance fosse ampliado fazendo o público não ser apenas os alunos da escola, mas acabou servindo também como meio de comunicação com uma geração tecnológica que usou esse meio como uma ponte de aproximação com o evento. Através desta comunicação entre bolsistas e comunidade escolar procurou-se trazer o estímulo e busca para o tema sustentabilidade, assim como sua importante relevância para a sociedade atual, despertando assim a curiosidade sobre temas relacionados às ciências. Os resultados dessa cooperação puderam ser percebidos com os trabalhos apresentados na feira, como o projeto De tampinha em tampinha espalhamos o bem trazido para dentro da escola pelas turmas do 3º, 4º e 8º ano que realizaram a divulgação e a arrecadação de tampinhas para uma instituição social, a valorização da profissão de catadores como agentes transformadores levado pelos alunos do 6º ano, consumo consciente pela turmas dos 8º ano, alimentação sustentável apresentado pelo 7º ano, a conexão do tema da feira com o aquecimento global exposto pela turma do 9º com o trabalho intitulado Relógio de gelo entre outros diversos conduzidos pelos professores e alunos que continham alternativas inovadoras encontradas. Além disso, a influência da participação da comunidade inserida no contexto dos projetos apresentados fortaleceu o vínculo entre escola, universidade e comunidade local, e assim obteve a expectativa de inserção dos alunos dentro do campo de investigação de problemas e soluções para a coletividade. Como parte de um projeto de iniciação à docência, foi possível contemplar a relevância das ações do PIBID na construção de cidadãos conscientes e com senso crítico sobre o papel do homem na preservação do meio ambiente e compreensão da importância da sustentabilidade na vida do ser humano. Ainda, notamos a diferença do projeto antes e depois destas ações, o olhar direcionado aos pibidianos passou a ser diferenciado principalmente pela parte dos estudantes que começou ver como integrantes da equipe escolar. Essa inserção dos bolsistas nesses momentos contribui na formação de futuros profissionais capazes de incentivar seus alunos a investigar temas científicos e suas possíveis soluções para que haja uma maior relevância social.