EMPREENDEDORISMO UNIVERSITÁRIO: UMA ANÁLISE INTERDISCIPLINAR CONTEXTUAL EM DIFERENTES CURSOS DE GRADUAÇÃO

Resumo

INTRODUÇÃO: Devido às diversas transformações socioeconômicas que acontecem  com base da globalização no início do século XXI, a criação de novos empreendimentos  se tornam uma das mais presentes forças para o crescimento na economia de uma nação, visto que deste modo a geração de novos produtos e negócios vem através  da educação empreendedora que ocasiona  nos indivíduos o perfil ousado e orientado para a visão de novas oportunidades de negócios, logo países que incentivam a educação empreendedora estão mais suscetíveis a se desenvolverem, não apenas no contexto econômico, mas também no que diz respeito aos domínios social e ambiental (FACURI, et al., 2021). Para Shaefer e Minello (2016) a promoção e fortalecimento da educação empreendedora no Brasil é de grande importância para impulsionar o desenvolvimento econômico e social do país, devendo dar-se de forma contínua, alinhada com as mudanças na sociedade e no mundo dos negócios. Segundo Pedroso et al. (2019), o perfil do empreendedor é característico de pessoas criativas, indicada pela capacidade de organizar e atingir objetivos. Essa compreensão das necessidades motivacionais dos empreendedores pode ser valiosa para identificar características-chave em indivíduos com potencial empreendedor (MCCLELLAND, 1965). Dessa forma o intuito o objetivo da pesquisa foi realizar na UNIPAMPA - Campus São Gabriel, na região da fronteira-oeste do Rio Grande do Sul, um levantamento de dados através de questionário simples, para analisar a perceção dos universitários sobre empreendedorismo. METODOLOGIA: O presente estudo busca comparar o perfil empreendedor dos discentes entre 2018 e 2023. A população pesquisada trata-se dos alunos matriculados nos 5 cursos de Graduação do Campus Biologia Bacharelado e Licenciatura, Biotecnologia, Engenharia Florestal, Gestão Ambiental. A pesquisa foi realizada através de um questionário com 67 questões, criados pelos autores. Esse estudo permitiu analisar de forma quali-quantitativa. As características presentes nos diferentes discentes dos cursos ofertados na universidade, e as perceções dos estudantes sobre empreendedorismo. A análise dados foi feita pelo SPSS Statistics 24.0. RESULTADOS: Os resultados foram obtidos através de uma pesquisa quantitativa e descritiva, utilizando como método de coleta de dados a aplicação de um questionário no universo total de alunos do Campus São Gabriel. No quesito curso os quais estão matriculados. A maioria dos entrevistados 31,64% está cursando Bacharelado em Gestão Ambiental. Enquanto 29, 1% da amostra cursa Engenharia Florestal. Ao serem questionados Você já ouviu falar sobre empreendedorismo 97,5% responderam que sim, já tinham conhecimento sobre empreendedorismo. Quando indagados sobre Caso positivo, qual seu interesse pelo tema? 97 respondentes, o equivalente a 35, 7% , atribuíram seu interesse em 4, quando se fala de uma escala em que 1 é baixo, e 5 alto. Seguindo de 61 ou 25 % dos respondentes que atribuíram 5. Identificando grande interesse dos entrevistados pelo tema. Quando questionados sobre se Você participaria ações no campus voltadas ao desenvolvimento do empreendedorismo , caso houvessem ?. A grande maioria representando 84,4%, respondeu que sim, que participaria das ações. O cruzamento entre onde pensam em trabalhar após a formatura versus a idade dos entrevistados, a maioria dos discentes que gostariam de abrir um negócio tem 22 anos ou mais. Dessa forma fica claro que entre os participantes da pesquisa mais jovens, com até 22 anos, pretendem trabalhar em alguma empresa como empregados. CONCLUSÕES: A importância do empreendedorismo como tema de pesquisa foram influenciados pelas transformações socioeconômicas ao longo da história. A educação empreendedora torna-se importante, pois aplica um conjunto de práticas educacionais e abordagens pedagógicas que têm como objetivo desenvolver habilidades empreendedoras e mentalidades empresariais. Essa abordagem integrada e multidimensional é fundamental para criar um ambiente favorável ao desenvolvimento das habilidades empreendedoras dos alunos e para promover uma cultura empreendedora na instituição de ensino. Ao seguir esses princípios, a educação empreendedora, não apenas prepara os alunos para ingressarem no mercado de trabalho de forma competitiva, mas também os capacita a serem agentes de mudança, inovação e desenvolvimento em suas comunidades e na sociedade em geral. A análise dos dados coletados até o momento indica que existem informações valiosas que podem ser aprofundadas por meio de um estudo comparativo. Este estudo comparativo já em desenvolvimento será fundamental para traçar paralelos entre o perfil empreendedor atualmente estudado e um perfil empreendedor anteriormente pesquisado.