O USO DO PORTFÓLIO COMO METODOLOGIA DE AUTO-REFLEXÃO

Resumo

Segundo Rodrigues (2009), o portfólio é mais do que uma coleção de trabalhos realizados pelo estudante ao longo do tempo, uma vez que o mesmo promove o aparecimento de uma aprendizagem reflexiva. Diante desta afirmação, o presente trabalho teve como objetivo principal o enfoque sobre o uso do portfólio como ferramenta de autorreflexão, o qual além de conter muitos pontos positivos dentro do âmbito educacional, durante o período pandêmico se constituiu uma importante alternativa para o processo de autorreflexão dos trabalhos que foram realizados pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Ciências da Natureza. Considerando a autorreflexão um ato de suma importância durante o período pandemia para nós pibidianos e futuros professores, foi proposto por nossas supervisoras a elaboração de um portfólio reflexivo, portfólio esse que foi escrito durante toda nossa passagem pelo PIBID, sendo assim, foi feito o uso do portfólio para anotações reflexivas de todas as atividades realizadas. As escritas foram feitas de maneira informal, para que assim tivéssemos mais liberdade para expressarmos nossos sentimentos em relação ao momento em que estávamos vivenciando. O portfólio foi além de um simples registro de atividades, ele se tornou um grande aliado no desenvolvimento de ações e planejamentos. Ao escrever não apenas pudemos documentar as nossas ações como também aprimorar nossas habilidades de comunicação e escrita. Através das escritas e auto reflexões tivemos a oportunidade de buscar soluções para os desafios que encontrávamos todos os dias durante as aulas remotas. Os portfólios também se tornaram uma espécie de registro histórico da educação durante a pandemia, pois estávamos vivendo um momento nunca antes vivenciado, onde as aulas e atividades estavam sendo realizadas apenas remotamente, nós não conhecíamos nossos colegas de projeto pessoalmente, nem a escola onde estávamos inseridos. Todo o sentimento, de dúvida, medo, inquietação era registrado através do portfólio, assim como o sentimento de alegria ao planejar uma atividade e ter o retorno positivo dos alunos nas aulas remotas. A escrita dos portfólios também incentivou a nossa habilidade de organização e planejamento, habilidades essas que são de extrema importância para nós futuros professores. Os portfólios representam os nossos sentimentos, pensamentos e a maneira de como agimos, neles temos a liberdade de contar detalhe por detalhe de como lidamos com determinadas situações e como colocamos em prática nossos trabalhos, além disso ele nos possibilita a reflexão enquanto estamos fazendo sua escrita. Hoje após o período remoto desafiador, temos a oportunidade de revisitar as nossas escritas, e poder olhar para trás e analisar como essas experiências durante a pandemia moldaram nossas perspectivas e práticas. A educação é transformadora e se renova a cada novo dia, e à medida que essas renovações e adaptações acontecem nós temos a oportunidade de revisitar nossas escritas e observar como as estratégias de ensino, utilizadas durante o período remoto podem ser adaptadas e integradas ao ambiente de sala de aula presencial. Através das abordagens dirigidas por este trabalho podemos concluir que a utilização dos portfólios como metodologia de autorreflexão são de suma importância para a nossa vivência de futuros professores, pois é através de nossas escritas reflexivas que hoje podemos voltar e ler, e relembrarmos como agimos e lidamos com esse período de ensino remoto.