Primeiras impressões de uma residente: um olhar para o desenvolvimento da formação acadêmica-profissional

Resumo

O Programa de Residência Pedagógica (PRP) é um programa de formação de professores que visa aprimorar a qualidade da educação básica no Brasil. Seus principais objetivos incluem proporcionar aos estudantes de licenciatura uma vivência prática da realidade escolar, fortalecer a relação entre universidade e escola, contribuir para a formação continuada dos docentes da educação básica e promover a melhoria do desempenho dos alunos nas escolas públicas. Na Universidade Federal do Pampa (Unipampa), o programa é organizado em módulos, que somam carga horária dedicada a atividades de preparação, de observação, de planejamento, de regência de classe, de reflexão e socialização das experiências. Os módulos são organizados de modo a preparar os residentes para as práticas docentes e fornecer subsídios teóricos e práticos para seu desenvolvimento profissional. Neste ínterim, o presente estudo visa discutir as primeiras impressões e contribuições do PRP na formação acadêmica-profissional de uma residente (licencianda em Matemática). Entende-se que a formação acadêmica-profissional, no âmbito de uma residente, envolve práticas educativas realizadas entre professores experientes e iniciantes, em parceria entre universidade e escola. As práticas têm como objetivo atingir a formação de futuros docentes e a melhoria da qualidade da educação. Isso inclui o compartilhamento de conhecimentos teóricos e práticos, a reflexão sobre a prática pedagógica, a criação de estratégias de ensino eficazes e o engajamento em ações que transformem a realidade educacional, promovendo a aprendizagem significativa dos alunos. Neste contexto, o PRP proporciona uma formação acadêmica com mais experiência de sala de aula, aprendendo juntamente com os professores que estão lado a lado, dia a dia na escola-campo contribuindo para o desenvolvimento dos futuros professores. O contato direto com a preceptora é uma experiência enriquecedora, pois permite a troca de conhecimentos práticos e teóricos de forma mais próxima e auxílio direto na elaboração dos planos de aula, assim como do apoio da orientadora da universidade. Além disso, o acompanhamento direto dos alunos em sala de aula proporciona conhecimento valioso sobre as dinâmicas das escolas de educação básica e desafia ao residente desenvolver estratégias de ensino mais eficazes que alcance exatamente o aluno em questão. No âmbito da Unipampa, são propostas as comunidades de prática do PRP que é um espaço valioso para o aprendizado e desenvolvimento dos futuros educadores. Nesse espaço, os agentes envolvidos se reúnem para compartilhar experiências, conhecimentos e estratégias de ensino. Aos residentes, é a oportunidade de aprender uns com os outros e com os preceptores mais experientes e trocando ideias sobre como melhorar as práticas pedagógicas. É um local onde os desafios da sala de aula podem ser discutidos abertamente, e soluções colaborativas são exploradas. A formação acadêmica-profissional mobilizada no PRP oferece uma chance única de impulsionar o crescimento e a identidade profissional do residente. Ao passo que através de estudos e aprendizado contínuo, pode-se adquirir conhecimentos, habilidades e experiências significativas para impulsionar novos objetivos na profissão. Em outras palavras, a oportunidade do PRP durante a formação acadêmica (ensino superior) não apenas abre portas para melhores empregos, mas também estimula o desenvolvimento pessoal e a inovação pedagógica. É um investimento valioso no futuro, promovendo a excelência e contribuindo para o progresso profissional do residente ao auxiliar na construção de educadores mais confiantes e competentes. As impressões e expectativas com o PRP na formação acadêmica-profissional dos residentes são altas. Cada módulo se alicerça e conduz a identificar e compreender os desafios e oportunidades do trabalho docente (conhecimentos necessários).