EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM UM SERVIÇO DE HEMODINÂMICA: CUIDADOS PÓS CATETERISMO E ANGIOPLASTIA DE CORONÁRIAS

Resumo

O envelhecimento populacional associado às doenças crônicas, tornou-se uma das principais questões em saúde pública. Dentre as doenças crônicas destacam-se as doenças cardiovasculares (DCV), principal causa de mortalidade e morbidade no mundo, tendo anualmente cerca de 17 milhões de mortes. Através de cateteres e auxílio de meio de contraste, a cineangiocoronariografia permite revelar dados, funcionais e anatômicos, a respeito das artérias e câmaras cardíacas, como a necessidade de intervenção coronariana percutânea (ICP), utilizada no tratamento da doença arterial coronariana (DAC). Após a realização da ICP, os pacientes devem primar por algumas mudanças comportamentais e sociais com o intuito de prevenir reestenose arterial ou complicações advindas da DAC. Estudos revelam que hábitos saudáveis podem minimizar fatores reversíveis como diabetes mellitus, hipertensão arterial sistêmica e dislipidemia, relacionados a novos eventos ateroscleróticos. O objetivo deste trabalho é relatar a experiência na elaboração e implementação de um material didático sobre os cuidados pós cineangiocoronariografia e ICP. Trata-se de uma ação extensionista de educação em saúde desenvolvida pela residência multiprofissional de urgência e emergência a partir de um plano estratégico situacional no serviço de hemodinâmica em um hospital da fronteira oeste gaúcha. A elaboração deste material didático teve por objetivo promover a emancipação do sujeito em agente ativo de sua aprendizagem e transformação. As informações dispostas no material visam descaracterizar as orientações pontuais, decretivas e com foco na doença, com premissa de ensinamentos ditatórios, perfazendo dos pacientes simples objetos, passivos de intervenções. A elaboração em parceria com profissionais do serviço, docentes e discentes foi compreendida como essencial para incluir no material as intervenções de cunho comportamental, preventivo, curativo e de reabilitação. A inserção de profissionais do serviço na elaboração do material didático auxiliou na internalização do material na rotina da hemodinâmica. A distribuição do material na sala de espera e na sala de recuperação aos pacientes e seus familiares têm recebido retorno positivo. Acredita-se que os resultados positivos estejam relacionados com as habilidades de relacionamento e comunicação entre os profissionais do serviço, pacientes e familiares, bem como a adaptação do linguajar da prática no material didático. A implementação do material ainda não apresenta resultados a longo prazo, no entanto, almeja-se que os pacientes e seus familiares busquem implementá-las na sua vida cotidiana com o intuito de prevenir complicações oriundas da DAC. Conclui-se que a elaboração e implementação de estratégias de educação em saúde são ferramentas que visam à aproximação e à interação entre a equipe profissional, pacientes e seus familiares.