A DEPRIVAÇÃO MATERNA GERA DÉFICITS DE MEMÓRIA QUE PODEM SER REVERTIDOS PELA EXPOSIÇÃO Á NOVIDADE

Resumo

A deprivação materna (DM) no início da vida gera um estresse precoce que prejudica o desenvolvimento cerebral, causando déficits na aprendizagem e memória que podem persistir ao longo da vida. Estas alterações estão diretamente relacionadas às mudanças nos neurotransmissores relacionados à formação da memória, como a dopamina. Assim, atuar sobre o sistema dopaminérgico pode ser uma estratégia eficaz na tentativa de atenuar o impacto da DM sobre a função cognitiva. Recentemente foi demonstrado que a exposição à novidade é uma estratégia comportamental que pode promover a liberação de dopamina. Neste trabalho 40 ratos Wistar machos foram inicialmente divididos em 2 grupos: DM e controle. Em seguida foram subdivididos em: (I) Controle (n=10), (II) DM (n=10), (III) novidade (n=10) e (IV) DM+novidade (n=10). Ao atingir a idade adulta todos os grupos foram submetidos ao teste de Reconhecimento de Objetos (RO), que consiste em uma sessão de treino, na qual os ratos são expostos a dois objetos novos, e sessões de teste, expostos a um objeto novo e um familiar. No treino, espera-se que os ratos explorem por tempo similar os dois objetos, já no teste, espera-se que os ratos que formaram memória explorem mais os objetos novos, e que se, a memória persistir, que também explorem os objetos novos no decorrer dos dias de teste. A consolidação e a persistência da memória foram avaliadas por testes realizados 24h, 7 e 14 dias após a sessão de aprendizagem. Os grupos III e IV foram expostos à novidade (um ambiente/ caixa desconhecido) por 5 minutos, 30 minutos antes da sessão de aprendizagem no RO. Este projeto foi aprovado pelo CEUA/Unipampa (protocolo 050/2017).O tempo de exploração de cada objeto foi convertido em percentual do tempo total de exploração e o teste de Wilcoxon foi utilizado para comparar o percentual com uma média teórica de 50%. A significância estabelecida foi P<0,05. No treino no RO todos os ratos exploraram cada objeto por aproximadamente 50% do tempo total de exploração (P=0,885). O grupo controle apresentou consolidação da memória (24h: P=0,001; t(9)=4,666), assim como persistência (7d: P=0,0002; t(9)=6,099; 14d: P=0,0033; t(9)=2,499). Os ratos expostos à novidade (grupo III) apresentaram consolidação da memória (P=0,003; t(9)=5,496) e persistência (7d: P=0,002; t(9)=7,312; 14d: P=0,002; t(9)=5,486). O grupo DM não foi capaz de aprender (24h: P=0,945, t(9)=0,449). Já os ratos DM expostos à novidade aprenderam (24h: P=0,002; t(9)=11,16) e a memória persistiu (7d: P=0,003; t(9)=4,721; 14d: P=0,027; t(9)=2,776). Este conjunto de resultados permite concluir que a exposição à novidade é uma estratégia eficaz para modular os déficits na de memória causados pela DM, revertendo-os.