ESPAÇOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ENSINO DE CIÊNCIAS

Resumo

Os alunos de uma escola rural do município de Alegrete e principalmente seus pais, argumentavam que era incoerente a merenda escolar ser oriunda de fornecedores externos a comunidade, considerando que a escola está inserida no contexto rural. Nesse sentido, a construção de uma estufa para o plantio de hortaliças e outros vegetais na referida escola permitiu atender os anseios dessa comunidade. Além disso, foi criado um minhocário para a produção de húmus, uma composteira como forma de tratamento dos resíduos da merenda escolar e obtenção de resíduos compostados para adubar o solo da horta, além de uma cisterna para captação da água de chuva com a função de armazená-la para regar os vegetais da estufa. O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta para utilização estes espaços nas aulas da área de Ciências e de Educação Ambiental. Este trabalho está em fase de construção e, por este motivo, neste resumo foram apresentadas as temáticas que podem ser discutidos com tal abordagem. Os sujeitos da pesquisa serão estudantes do primeiro ano do Ensino Médio. Os instrumentos de coleta de dados irão envolver registros dos portfólios dos alunos, questionários (pré e pós-test) para avaliar a aprendizagem e questionário para investigar as impressões deles estes espaços de ensino-aprendizagem. A análise dos dados irá contemplar as abordagens quantitativas e qualitativas. A intervenção didática utilizando os espaços de ensino-aprendizagem em Educação Ambiental e Ensino de Ciências será estruturada utilizando as temáticas: ÁGUA (Funcionamento de uma cisterna; Estados de agregação da matéria; Pontos de fusão e ebulição; Ciclo da água; Uso de cisterna para o armazenamento de água da chuva e as relações econômicas, políticas, sociais e ambientais); PLANTAS (Funcionamento da estufa e a irradiação térmica; Levantamento dos vegetais mais consumidos na região; Identificação dos vegetais semeados na estufa); ANIMAIS (Funcionamento do minhocário; Invertebrados; Uso de agrotóxicos versus cultivo orgânico); SOLO (Funcionamento da composteira e os resíduos da merenda escolar; Preparo e manutenção dos canteiros da estufa). Espera-se com essa pesquisa desenvolver uma proposta de intervenção didática de caráter interdisciplinar sobre a implementação de espaços nas aulas da área de Ciências e de Educação Ambiental. Os resultados obtidos a partir da aplicação desta proposta serão divulgados em trabalhos futuros.