FRONTEIRAS DAS RELAÇÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR: APONTAMENTOS INICIAIS

Resumo

Este trabalho é um recorte que integra uma pesquisa realizada, em escolas de educação básica da cidade de São Borja/RS, cujo trabalho empírico aconteceu no ano de 2018. É um estudo etnográfico- participativo, com abordagem qualitativa. O trabalho explora temas relacionados a gênero, sexualidade, bullying lgbtfóbico e violência. Na pesquisa, a escola foi/é pensada como espaço constituído por sujeitos sociais que trazem nas suas histórias de vida os diversos traços da história e cultura(s) do seu território. Por isso, é imprescindivel (re) pensar como as práticas cotidianas da escola lidam com as relações de gênero, que aflora neste ambiente institucionalizado. O presente estudo teve como objetivo analisar como as crianças e adolescentes (des) constroem fronteiras das relações de gênero em contexto escolar, a partir da coleta de dados realizada por meio das oficinas de extensão Fala Sério. O diário de campo foi o dispositivo de (in) formação no campo da pesquisa, através das narrativas dos participantes. O diário de campo configura-se como um dispositivo de registro das temporalidades cotidianas vivenciadas na investigação, ao potencializar a compreensão dos movimentos da/na pesquisa e das diversas culturas inscritas no cotidiano da escola estudada. Emergiram diversos apontamentos, tais como, estigma, preconceito, violências acerca da orientação sexual. O estudo aponta para questões importantes a serem incluídas na formação inicial e continuada de professores, e a continuidade das oficinas Fala Sério.