ENSINO DE BOTÂNICA: UM RESGATE DO PAPEL SOCIOCULTURAL DAS PLANTAS MEDICINAIS

Resumo

Com enfoque na relação planta-homem, a Etnobotânica constitui-se como ciência que utiliza e valoriza conhecimentos tradicionais empíricos dos povos compreendendo sua história cultural bem como, a utilização prática das plantas e sua conservação. Sob o viés etnobotânico, o referido relato de experiência versa sobre uma proposta pedagógica para o ensino de Botânica no curso de Licenciatura em Educação do Campo- Ciências da Natureza do Instituto Federal Farroupilha- Campus Jaguari. O objetivo desta proposta foi promover uma integração com a comunidade, interligando saberes acadêmicos com conhecimentos populares do campo, investigando acerca do conhecimento empírico dos moradores do assentamento Nova Primavera, do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST) localizado no município de Bossoroca, no estado do Rio Grande do Sul, acerca da utilização dos recursos vegetais. A partir de entrevistas, seguindo um roteiro de perguntas estruturadas, foram obtidas junto à dez famílias da comunidade, informações acerca das principais espécies utilizadas e seus fins medicinais, formas de uso e cultivo bem como, a relação cultural e o valor tradicional estabelecido pelos sujeitos com o uso dessas plantas. Dessa forma, percebeu-se a relação direta da comunidade com as plantas ao reconhecerem as ervas medicinais como remédios de fácil acesso e de grande eficácia prevalecendo o uso de chás para fins medicinais. Dentre as espécies mais utilizadas destacam-se Rosmarinus officinalis L.(alecrim), Ruta graveolens L. (arruda), Vernonia condensata B. (boldo), Cymbopogon citratus S. (capim-cidreira), Malva sylvestris L. (malva), Origanum majorana L. (manjerona), Mentha pulegium L. (Poejo), Salvia officinalis L. (sálvia), as quais tiveram seus benefícios medicinais, relatados pelos sujeitos, confirmados pelas referências científicas. O hábito de cultivar as plantas foi atrelado aos saberes cultivados ao longo do tempo de geração a geração. Com relação ao valor cultural estabelecido com as plantas destacam-se na comunidade a memória afetiva, ao retratar momentos da infância e os saberes passados de geração em geração bem como, a integração social proporcionada pela troca de saberes e mudas das plantas entre os integrantes da comunidade. Em suma o trabalho, ao priorizar a experiência do aluno com a comunidade local, permitiu o resgate e preservação dos saberes populares acerca do uso de plantas destacando o valor cultural e social atrelado à relação do homem com as mesmas em corroboração ao conhecimento científico produzido no meio acadêmico. Além disso, práticas com essa, que relacionam o ensino de botânica ao saberes populares abrem espaço para sensibilização quanto às questões de sustentabilidade ambiental e sociocultural.