RELATO DE EXPERIÊNCIA MONITORIA DE INCLUSÃO DIGITAL NO ENSINO SUPERIOR NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

Resumo

A inclusão digital, exerce um papel fundamental nas novas formas de aprendizado, sendo de suma importância para o bom desempenho do núcleo acadêmico. Sabendo que inclusão não se dá exclusivamente ao viabilizar aos estudantes o acesso à tecnologia, mas também saber utilizá-las nas suas atividades acadêmicas, corroborando para que aconteça um ensino e aprendizagem de qualidade. O termo inclusão, neste contexto, abrange a inclusão digital, a inclusão escolar e os direitos a formação profissional, fatores diretamente relacionados a inclusão digital (VALLE; MATTOS, 2013). O relato faz referência a uma proposta de projeto selecionada em uma Chamada Interna da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis e Comunitários (PRAEC) e elegido no âmbito do Campus Jaguarão, com vigência de funcionamento de maio a dezembro de 2018. A proposta tem por objetivos promover a inclusão nos processos de ensino e aprendizagem e qualificar os mesmos, propiciando assim, o crescimento e independência dos acadêmicos e a integração da comunidade acadêmica e externa, possibilitando que discentes, docentes e moradores do município de Jaguarão/RS tenham acesso a computadores para o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem, de pesquisas e projetos. O projeto adota uma metodologia dialógica, participativa e colaborativa, dessa forma o bolsista junto ao seu orientador conseguem compreender as necessidades das pessoas atendidas, seja através de oficinas ou da própria monitoria. O projeto conta com um bolsista de 12h, ficando o laboratório à disposição da comunidade acadêmica e externa para a realização de estudos, pesquisas, ministrar aulas e realização de oficinas com temáticas previamente selecionadas. O funcionamento do laboratório de informática é importante para a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão, possibilitando novas formas pedagógias de reprodução, produção e socialização de conhecimentos, efetivando a interdisciplinaridade. Com o projeto inicia-se a criação de um espaço formativo para interação entre os discentes dos diferentes cursos do campus e da comunidade externa, de modo que o laboratório passa a ser não só um local para os docentes ministrarem suas aulas, e começam a surgir reuniões de grupos de estudo e pesquisa dos discentes, comprovando que a efetividade do laboratório é fundamental para o núcleo acadêmico. Após alguns meses de desenvolvimento, nota-se que facultar o acesso à tecnologia é um processo básico, que colabora grandemente para que exista o ensino e aprendizagem de qualidade dentro das instituições públicas.