USO DE METODOLOGIAS ATIVAS PARA PROMOÇÃO E COMBATE A RETENÇÃO E EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR

Resumo

1 INTRODUÇÃO: A evasão escolar é um problema que preocupa muitas instituições de ensino superior brasileiras. Trata-se de um fenômeno complexo, que envolve inúmeros fatores. Alguns desses fatores são externos à instituição como, a dificuldade que alguns estudantes apresentam em conciliar o estudo com a jornada de trabalho. Um estudo recente realizado com um grupo de alunos evadidos do ensino superior, evidenciou que as variáveis de maior influência na evasão dos alunos estão relacionadas à satisfação com relação ao curso, bem como a aspectos relacionados à competência dos professores e seu relacionamento com os alunos, além de questões financeiras (CASARTELLI et al., 2012). O objetivo dessa pesquisa, em andamento, é o de promover o combate à retenção e evasão dos cursos de graduação e pós-graduação da UNIPAMPA- Campus Dom Pedrito/RS, com o uso de recursos tecnológicos através de metodologias ativas de aprendizagem. 2 METODOLOGIA: Esta pesquisa se configura como descritiva e exploratória e em relação ao tipo de abordagem - quantitativa, tendo como população, discentes do Campus Dom Pedrito/RS, que totalizam 831 acadêmicos. Como objeto de investigação, através do uso de metodologias ativas de aprendizagem, sala de aula invertida nas oficinas presenciais e ferramentas com recursos de Tecnologia Assistiva, flexibilização de conteúdos com uso de Mapas Mentais e Jogos Digitais, para auxílio na aprendizagem e na realização de monitoria para o uso do Moodle, com formatação de trabalhos acadêmicos, na edição do currículo Lattes e na reprodução do objeto de aprendizagem, através de instrumentos de pós-teste. 3 RESULTADOS E DISCUSSÃO: Os resultados ainda são parciais, onde as oficinas estão em fase de elaboração, com previsão de início para outubro/2018 junto aos discentes da Universidade. 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS: O que se constata é que poucas pesquisas têm sido realizadas no sentido de elucidar as razões que levam estudantes em todo o Brasil a abandonar um curso de graduação ou mesmo a postergar o período de seu curso. Faz-se, urgente o estabelecimento de uma sistemática de avaliação que permita diagnosticar esta situação em diferentes Universidades do nosso país, levando em consideração que o uso de recursos tecnológicos que viabilizem, facilitem e motivem o aprendizado e por consequência a permanência com sucesso do acadêmico, visando à formação profissional de forma inclusiva, plena e com sentimento de pertencimento, seja ao ambiente (universidade) como à profissão sonhada.