MONITORIA NA DISCIPLINA DE METODOLOGIA CIENTIFICA COM ALUNOS DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM AQUICULTURA

Resumo

Na formação do aluno do Curso Superior de Tecnologia em Aquicultura, o componente curricular Metodologia Científica é obrigatório no primeiro semestre, e visa apresentar o método científico como um meio de pesquisa e divulgação de resultados e estimular, despertar a iniciativa científica e a autonomia do aluno. Apesar da importância deste componente na formação profissional, os alunos têm enfrentado grande dificuldade, sendo observado alto índice de reprovação e evasão nos últimos anos. Assim, foi ofertada a prática de monitoria na disciplina de Metodologia Científica, com objetivo de oportunizar ao aluno condições para desenvolver e ampliar os conhecimentos adquiridos, por meio do apoio ao docente na condução da disciplina, garantindo melhoria da aprendizagem e do rendimento acadêmico dos estudantes. Durante o semestre, a monitora esteve disponível por oito horas semanais, em turno inverso ao do componente curricular, para que os alunos das disciplinas pudessem procurá-la. A atividade avaliativa principal do componente curricular foi um trabalho de pesquisa com apresentação, em grupos, que teve como tema norteador O Uso da água na Aquicultura. Para cada grupo de cinco alunos foi designada uma área de atuação do Tecnólogo em Aquicultura, a saber: piscicultura de água doce; piscicultura marinha; piscicultura ornamental; carcinicultura de água doce; carcinicultura marinha; ranicultura; malacocultura; ostreicultura; algicultura e criação de animais silvestres. Os alunos fizeram levantamento bibliográfico sobre as características da atividade, importância para o mercado brasileiro e os impactos da atividade sobre a quantidade e qualidade da água, que resultou em um trabalho escrito (entre cinco e dez páginas) e uma apresentação de até 15 minutos. A monitora da disciplina era responsável por acompanhar os alunos durante todo o processo, esclarecendo dúvidas sobre pesquisa bibliográfica, redação científica, normalização e finalização do trabalho acadêmico. Ao final do semestre, os alunos relataram que a atividade foi muito importante para o esclarecimento sobre as atividades relacionadas à aquicultura, visto que muitos iniciam o curso sem conhecer a área. Ainda, relataram que a presença da monitora no componente curricular facilitou o processo de aprendizagem, principalmente pelo benefício da interação social entre semelhantes (colega ensinando colega).