ENCONTROS #SÓEATEM

Resumo

Uma preocupação atual nas universidades brasileiras, públicas e privadas, é o alto índice de evasão, essa taxa é ainda maior nos cursos de engenharia, segundo a Associação Brasileira de Engenharia em 2010 a taxa de evasão era de 43,69%. Em 2012 a taxa de titulação, que considera o número de concluintes e o número de ingressantes, de cursos de engenharia foi de apenas 40%. Altos índices de evasão impõe um baixo índice de concluintes e, consequentemente, desperdício de recursos humanos e financeiros nas vagas abandonadas. A taxa de evasão mostra-se maior no primeiro ano de curso, que é de duas a três vezes maior que a dos anos seguintes. As principais causas apontadas em estudo pelo instituto Lobo para o Desenvolvimentos da Educação, a Ciência e a Tecnologia são: a deficiência na formação básica na matemática e ciências; a dificuldade financeira, em pagar as mensalidades; e outros desistem pela falta de experiência em práticas durante o curso. No curso de Engenharia de Alimentos da Universidade Federal do Pampa, no campus Bagé, dos 50 discentes ingressantes em 2016/01, 8 deles cancelaram a matrícula ao fim do primeiro semestre. Considerando essas informações e buscando diminuir essas taxas, criou-se o projeto #SóEAtem, com o objetivo de aproximar os discentes ingressantes de práticas e temas que só seriam apresentados a partir do 6º semestre em função da grade curricular, e assim, aumentar o envolvimento deles com o curso. Como metodologia realizou-se palestras com alunos com experiências de estágio e mini-cursos com práticas do curso, desde elaboração de alimentos a cursos de análise estatística e planilhas. Além disso, as campanhas de promoção do curso com o slogan #SóEAtem, demonstraram aos discentes as oportunidades que o curso oferece não só durante a graduação mas na vida profissional, sendo esses os temas das palestras e cursos. Neste projeto realizado de maio a dezembro de 2017, avaliou-se os resultados e em termos da participação dos discentes nos eventos. Esperava-se uma maior participação de discentes ingressantes, já que as atividades eram realizadas em seus horários livres, no entanto, o percentual de participação foi insatisfatório, pois não se alcançou sequer 30% de participação. O que dificulta a estimativa dos dados de evasão relacionados a falta de experiências práticas. Apesar de não ser possível analisar a variação na taxa de evasão nesse momento, pode-se observar um aumento no interesse de discentes em projetos de iniciação científica e agremiações do curso.