A QUÍMICA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: RECICLANDO PARA A VIDA COM ALUNOS DA EJA.

Resumo

O presente estudo foi realizado na Escola Estadual de Ensino Médio Nossa Senhora da Assunção em Caçapava do Sul com alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) Totalidade 8, nas disciplinas de Química e Seminário Integrado. Buscou-se com esse estudo compreender quais as potencialidades que a temática papel e plástico apresentam para o aprendizado de conceitos químicos e questões ambientais. Esta prática teve como objetivo geral Promover a Educação Ambiental salientando aspectos químicos, sociais, de saúde, culturais e econômicos, desenvolvendo ações que propiciassem uma possível mudança e a formação de uma cultura ativa na defesa do meio ambiente e no uso responsável dos recursos naturais. Para contemplar o problema e o objetivo geral, esta pesquisa teve como objetivos específicos: Identificar consequências ambientais do lixo; Reconhecer doenças provocadas pelo lixo, decomposição, importância da coleta seletiva do lixo doméstico, peculiaridades do saneamento básico e tratamento do lixo; Confeccionar objetos úteis e artesanatos com papel e plástico recicláveis; Assistir e analisar apresentação de vídeos-documentários relacionados aos conteúdos em estudo; Compreender o sentido de ser um cidadão consciente e participativo nas ações de preservação do meio ambiente. Estimular a mudança na prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais. Favorecer a reflexão sobre a responsabilidade ética de nossa espécie e planeta para garantir um ambiente sustentável. Estabelecer diferença entre separar, reciclar e reutilizar. Confeccionar diferentes artesanatos e objetos úteis utilizando material reciclável. Tais estratégias possibilitaram tanto a aprendizagem conceitos biológicos e químicos, como também serviram para importantes reflexões acerca de questões ambientais, sociais e culturais. Os alunos engajaram-se na realização das atividades, e o estudo gerou ricas discussões sobre questões ambientais. Tal potencialidade sinalizada na análise pode ser justificada pelo público adulto que frequente a EJA, público este que traz para a escola suas experiências de vidas, enriquecendo as reflexões.