PARÓDIAS E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE QUÍMICA

Resumo

A articulação das artes gráficas e sonoras, como as história em quadrinhos (HQ) e paródias, com os conceitos da química torna-se uma estratégia pedagógica potencializadora do ensino nessa área de conhecimento. Com isso, defende-se a necessidade de criar alternativas que superem as metodologias tradicionais, como as aulas expositivas e exercícios de repetição mecânica. A intenção deste trabalho é apresentar o potencial lúdico e educativo que estas ferramentas disponibilizam para qualificar o ensino e a aprendizagem da química, até mesmo na abordagem de conceitos de difícil interpretação pelos alunos, como as relações de massa. Entende-se que esta estratégia didática produz efeitos emocionais mobilizadores que facilitam a aprendizagem dos conceitos estudados, pois nessa experiência pedagógica obtém-se forte interação entre docente e discentes, o que facilita memorização de conceitos trabalhados. Conclui-se portanto, que ela torna estimulante e atraente o ambiente da sala de aula, facilitando a assimilação de conceitos, encarados, muitas vezes, como de difícil compreensão pelos estudantes.