ROBÓTICA EDUCACIONAL COMO OBJETO DE APRENDIZAGEM: OFICINAS PARA PROFESSORES EM FORMAÇÃO

Resumo

Através de pesquisas sobre a utilização da Robótica Educacional (RE), constatou-se que a RE tem se mostrado eficaz como uma ferramenta pedagógica para a simulação de situações reais contextualizadas com o conteúdo teórico e o cotidiano do aluno. Esse recurso tecnológico proporciona ao professor e ao aluno um ambiente de aprendizagem rico em possibilidades de experimentação prática, com o para auxiliar o aluno no processo de construção do conhecimento, através do desenvolvimento de suas habilidades e competências cognitivas, psicológicas e sociais. Partindo-se dessas considerações acerca do uso da RE e do conceito de OA designado pelo IEEE, foi pensada uma proposta de utilização desse recurso tecnológico como Objeto de Aprendizagem (OA) para dar apoio no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos teóricos a serem ministrados pelos professores em formação, com a finalidade de tornar esse processo mais dinâmico, prazeroso e, por consequência, mais significativo para os seus futuros alunos. Visto que, o uso do OA pode operar uma fascinante revolução na estratégia pedagógica, com o objetivo de complementar a construção do conhecimento, melhorando e qualificando as relações entre ensino e aprendizagem, permitindo a expansão da sala de aula para bem mais próxima do aluno e do seu cotidiano. Justifica-se assim, este trabalho de pesquisa. Tendo-se por objetivo principal, apresentar aos professores em formação do Curso de Licenciatura da Computação, do IFSul, campus Pelotas-RS, uma proposta de trabalho de verificação da eficácia ou não, da Robótica Educacional como Objeto de Aprendizagem, a partir da utilização de uma metodologia estruturada com a finalidade de dinamizar o processo de construção do conhecimento dos alunos, através da contextualização entre teoria e prática. Foram oferecidas atividades de experimentação prática, através do manuseio dos materiais dos Kits de Educação Tecnológica-Robótica Educacional, possibilitando a realização de montagem, utilizando o referido Kit de ET- RE, para que houvesse uma interação do grupo com o recurso tecnológico. Instigados a refletirem sobre as possibilidades de utilização da ferramenta, em uma situação contextualizada com o ensino de um determinado conteúdo teórico referente a uma disciplina e, também de forma interdisciplinar, contextualizando com o cotidiano dos alunos, contemplando a realização de simulações de situações reais, utilizando os dispositivos robóticos com o intuito de resolução de problemas, desafios de programação e reestruturação da montagem para adequação a uma nova situação. Durante as oficinas foram feitas observações, intervenções diretas e registros para compor os dados utilizados na elaboração dos resultados deste teste piloto.